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人美版三年级上册美术第13课《伸缩玩具》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是人美版小学美术三年级上册第13课《伸缩玩具》。本课属于“设计?应用”学习领域，旨在引导学生通过观察、思考与动手实践，掌握伸缩玩具的基本制作方法，感受设计与生活的紧密联系。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及小结与结束语几个方面展开说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

《伸缩玩具》是人美版三年级上册美术教材中“设计?应用”领域的重要内容。在此之前，学生已经学习了简单的造型方法和色彩运用，具备了一定的动手能力和审美感知能力。本课以“伸缩玩具”为载体，不仅是对前期知识与技能的巩固和拓展，更是引导学生从“造型表现”向“设计应用”过渡的关键一课，为后续学习更复杂的设计类课程奠定基础。

2.教材内容分析

教材通过展示多种造型新颖、功能多样的伸缩玩具（如伸缩长颈鹿、伸缩机器人等），激发学生的学习兴趣。同时，教材清晰地呈现了伸缩玩具的基本结构（伸缩支架、装饰部件）和制作步骤（设计草图、制作支架、装饰美化），降低了学生的学习难度。此外，教材还鼓励学生发挥想象力，设计出具有个性化的伸缩玩具，培养学生的创新思维和设计意识。

3.课程标准要求

根据《义务教育美术课程标准》对“设计?应用”学习领域第三学段（3-4年级）的要求，本课需达到以下目标：

?尝试运用不同的工具和材料，进行简单的设计与制作活动，体验设计、制作的过程。

?了解设计与生活的关系，初步形成设计意识。

?养成勤于观察、乐于思考、勇于尝试的学习习惯。

二、说教学目标

基于对教材的分析和课程标准的要求，结合三年级学生的认知特点和学习能力，我将本课的教学目标设定为以下三个维度：

1.知识与技能目标

?了解伸缩玩具的基本结构（伸缩支架、装饰部件）和工作原理（通过支架的伸缩实现玩具的开合、升降等功能）。

?掌握运用卡纸、剪刀、胶水等工具和材料制作简单伸缩玩具的方法，能够独立完成一件伸缩玩具的设计与制作。

2.过程与方法目标

?通过观察、分析教材中的伸缩玩具范例，培养学生的观察能力和分析能力。

?通过小组讨论、合作探究和动手实践，体验伸缩玩具的设计与制作过程，提高学生的动手实践能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标

?感受伸缩玩具的趣味性和设计的魅力，激发学生对美术设计的兴趣和热爱。

?体会设计与生活的紧密联系，培养学生的创新思维和设计意识，增强学生的自信心和成就感。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?了解伸缩玩具的基本结构和制作步骤，能够运用卡纸、剪刀、胶水等工具和材料制作出一件具有伸缩功能的玩具。

?引导学生发挥想象力，设计出造型新颖、具有个性化的伸缩玩具。

2.教学难点

?制作出能够灵活伸缩的支架，确保玩具的伸缩功能正常实现（支架的连接处要牢固且能够自由活动）。

?如何将装饰部件与伸缩支架有机结合，使玩具既具有功能性又具有美观性。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，达成教学目标，结合本课的特点和三年级学生的学习特点，我主要采用以下教学方法：

1.情境教学法

通过创设“玩具王国邀请小设计师”的情境，展示各种有趣的伸缩玩具，播放玩具活动的视频，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。

2.观察分析法

引导学生仔细观察教材中的伸缩玩具范例和教师准备的实物教具，分析伸缩玩具的结构、造型和制作方法，培养学生的观察能力和分析能力，为后续的设计与制作奠定基础。

3.示范讲解法

针对本课的教学难点（制作伸缩支架），教师进行清晰、规范的示范操作，同时结合简洁明了的讲解，让学生直观地了解伸缩支架的制作方法和技巧，帮助学生突破学习难点。

4.小组合作法

将学生分成若干小组，组织学生进行小组讨论、合作探究和互助制作，培养学生的合作意识和合作能力，同时促进学生之间的交流与分享，共同解决学习中遇到的问题。

五、说学法

在教学过程中，我注重引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和探究精神，主要引导学生采用以下学习方法：

1.观察学习法

引导学生认真观察伸缩玩具的结构、造型和制作过程，通过观察获取知识和技能，培养学生的观察能力和审美感知能力。

2.探究学习法

鼓励学生在观察的基础上，主动思考伸缩玩具的工作原理和制作方法，通过小组讨论、合作探究等方式，自主解决学习中遇到的问题，培养学生的探究精神和创新思维。

3.实践学习法

让学生通过动手实践，亲自体验伸缩玩具的设计与制作过程，在实践中巩固知识、掌握技能，提高学生的动手实践能力和解决实际问题的能力。

4.合作学习法

引导学生在小组学习中，积极与同伴交流、合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和沟通能力，体验合