第05讲15全称量词与存在量词（学生版）-（人教A版数学必修一讲义）（试卷共享圈）.docxVIP

第05讲1.5全称量词与存在量词

课程标准

学习目标

①理解全称量词与存在量词的含义，并能掌握全称量词命题与存在量词命题的概念，能用数学符号表示两种命题，能准确判断两类命题的真假，及判定方法.

②理解含有一个量词的命题的否定的意义，能准确表达含有一个量词的命题否定的数学要求

1．通过学习能准确判定全称量词命题与存在量词命题的真假性，会用数学符号准确表达题的具体要求.

2．能根据题的具体要求准确写出两类量词命题的否定，会求在两类量词命题中的待定参数.以及与两类量词有关的命题的综合问题.

知识点01：全称量词与全称量词命题

概念:短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词,并用符号“”表示.含有全称量词的命题,叫做全称量词命题.

对全称量词与全称量词命题的理解

(1)从集合的观点看,全称量词命题是陈述某集合中的所有元素都具有某种性质的命题.注意:全称量词表示的数量可能是有限的,也可能是无限的,由题目而定.

(2)常见的全称量词还有“一切”“任给”等.

(4)全称量词命题含有全称量词,有些全称量词命题中的全称量词是省略的,理解时需把它补充出来.例如,命题“平行四边形的对角线互相平分”应理解为“所有的平行四边形的对角线都互相平分”.

知识点02：存在量词与存在量词命题

概念:短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词,用符号“”表示.含有存在量词的命题,叫做存在量词命题.

对存在量词与存在量词命题的理解

(1)从集合的观点看,存在量词命题是陈述某集合中有(存在)一些元素具有某种性质的命题.

(2)常见的存在量词还有“有些”“有一个”“对某个”“有的”等.

(3)含有存在量词的命题,不管包含的程度多大,都是存在量词命题.

(5)含有存在量词“存在”“有一个”等的命题,或虽没有写出存在量词,但其意义具备“存在”“有一个”等特征的命题都是存在量词命题.

知识点03：全称量词命题和存在量词命题的否定

1全称量词命题及其否定（高频考点）

2存在量词命题及其否定（高频考点）

【答案】C

故选：C．

知识点4：常用的正面叙述词语和它的否定词语

正面词语

等于（）

大于（）

小于（）

是

否定词语

不等于（）

不大于（）

不小于（）

不是

正面词语

都是

任意的

所有的

至多一个

至少一个

否定词语

不都是

某个

某些

至少两个

一个也没有

题型01判断全称命题与特称命题

【典例1】（2023秋·陕西西安·高一校考期末）下列语句不是全称量词命题的是（????）

A．任何一个实数乘以零都等于零

B．自然数都是正整数

C．高一(一)班绝大多数同学是团员

D．每一个实数都有大小

A．该命题是全称量词命题 B．该命题是存在量词命题

C．该命题是真命题 D．该命题是假命题

【变式1】（2023·全国·高三专题练习）下列命题是特称命题的是（）

①有一个实数a，a不能取对数；②所有不等式的解集A，都有A?R；③有些向量方向不定；④矩形都是平行四边形.

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

题型02全称命题与特称命题的否定

题型03全称命题、特称命题与充分（必要）条件

(1)求实数的取值集合；

题型04根据全称命题与特称命题的真假求参数

题型05重点方法（判别法）

A．2 B．3 C．4 D．5

题型06重点方法（变量分离法）

1.5全称量词与存在量词

A夯实基础B能力提升

A夯实基础

一、单选题

3．（2023春·辽宁·高二校联考阶段练习）我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果，哥德巴赫猜想是1742年哥德巴赫给数学家欧拉的信中提出的猜想：“任意大于2的偶数都可以表示成两个质数之和”，则哥德巴赫猜想的否定为（????）

A．任意小于2的偶数都不可以表示成两个质数之和

B．任意大于2的偶数都不可以表示成两个质数之和

C．至少存在一个小于2的偶数不可以表示成两个质数之和

D．至少存在一个大于2的偶数不可以表示成两个质数之和

8．（2023·全国·高三专题练习）命题“a，b0，a＋≥2和b＋≥2至少有一个成立”的否定为（????）

A．a，b0，a＋2和b＋2至少有一个成立

B．a，b0，a＋≥2和b＋≥2都不成立

C．a，b0，a＋2和b＋2至少有一个成立

D．a，b0，a＋≥2和b＋≥2都不成立

二、多选题

9．（2023秋·湖南娄底·高一校考期末）下列命题为真命题的是（????）

10．（2023春·云南昆明·高三校考阶段练习）下列命题的否定中，是真命题的有（????）

三、填空题

四、解答题

(1)求实数a的取值集合A；

B能力提升