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北师大版一年级语文教案示范

北师大版一年级语文上册《秋天》优秀教案示范

【教案背景】

本教案针对北师大版小学语文一年级上册中的经典课文《秋天》进行设计。《秋天》是一篇语言优美、充满童趣的散文，通过对秋天典型景物的描绘，展现了秋天的美丽景象和丰收的喜悦。对于刚入小学的一年级学生而言，这篇课文不仅是语言学习的载体，更是开启他们观察自然、感受生活之美的窗口。本教案旨在遵循新课标理念，结合一年级学生的认知特点和学习规律，引导学生在轻松愉悦的氛围中学习语文，提升素养。

【课题】秋天(第一课时)

【教材分析】

《秋天》是北师大版一年级上册第一单元“秋天”的开篇课文。本单元以“秋天”为主题，旨在引导学生感受季节的变化，观察周围事物，培养热爱大自然的情感。课文共三句话，分别描绘了秋天天空、田野和丰收果实的景象。语言简洁生动，多用叠词和形象的比喻，符合儿童的语言习惯。课文配有精美的插图，有助于学生直观理解课文内容。本课的教学重点在于引导学生朗读感悟秋天的美，认识并掌握本课生字，初步培养学生的观察力和想象力。

【学情分析】

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对周围世界充满好奇，具有强烈的求知欲。他们喜欢听故事、读儿歌，乐于参与游戏和表演等活动。在识字方面，部分学生在幼儿园有一定基础，但系统性和规范性不足。注意力持续时间较短，容易分散。因此，教学中应多采用直观、形象、生动的教学方法，创设丰富多彩的教学情境，吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。同时，要注重培养学生良好的听课习惯和学习习惯。

【教学目标】

1.知识与技能：

*认识“秋、天、大、地、飞、鸟、花、入”等生字，会写“人、大”两个字，掌握基本笔画“撇、捺”。

*正确、流利地朗读课文，感受秋天的美好。

*初步理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征。

2.过程与方法：

*通过看图、联系生活实际、做动作等方式理解词语和句子的意思。

*运用多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、配乐读等），体会课文语言的韵律美。

*在识字过程中，引导学生发现构字规律，培养识字兴趣和自主识字能力。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

*激发学生观察大自然的兴趣。

【教学重难点】

*重点：认识本课生字，正确、流利地朗读课文，感受秋天的美。

*难点：理解“一片片叶子从树上落下来”、“天空那么蓝，那么高”等句子所描绘的景象，体会其中的韵味；规范书写“人、大”。

【教学准备】

1.教师：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文动画、生字卡片、相关儿歌视频等）、生字词卡片、田字格黑板贴。

2.学生：预习课文，准备田字格本、铅笔、橡皮。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课(约5分钟)

1.猜谜激趣：

师：小朋友们，今天老师带来一位神秘的朋友，想认识它吗？（想！）它呀，“天气凉了，树叶黄了，它就悄悄地来了。”你们猜猜它是谁？（引导学生说出“秋天”）

2.揭示课题：

师：对啦，就是美丽的秋天！今天，我们就一起走进秋天，去感受秋天的魅力。（板书课题：秋天，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音，“天”是前鼻音，读准字音。）看到“秋天”这两个字，你想到了什么？（鼓励学生自由发言，初步调动对秋天的已有认知。）

二、初读课文，整体感知(约10分钟)

1.听范读：

师：秋天是什么样的呢？让我们静静地听一听课文是怎么描写秋天的。（播放课文范读音频或教师配乐范读，学生边听边看课文插图。）

2.学生自由读：

师：秋天美吗？（美！）你们想不想自己读一读这篇课文？（想！）请小朋友们打开课本，借助拼音，大声地、自由地朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

（教师巡视，个别指导，关注学生是否读准字音，是否有指读习惯。）

3.检查初读情况：

*师：刚才老师听到很多小朋友都读得非常认真！现在，老师想请几位小朋友来读一读课文，谁愿意当小勇士？（指名分段朗读，或分句朗读，其他学生认真听。）

*师：他们读得怎么样？（引导学生简单评价，重点纠正易读错的字音，如“片（piàn）”、“飞（fēi）”、“入（rù）”等。）

*师：我们一起把课文完整地读一遍，好不好？（全班齐读，要求读得正确、流利。）

三、细读品味，感悟秋美(约15分钟)

1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*看图理解“天气凉了”：

师：课文一开始就告诉我们，秋天来了，天气怎么样了呀？（天气凉了。）（课件展示夏天炎热和秋天凉爽的对比图片）夏天我们穿短袖，秋天呢？（要穿长袖了/外套了）对，这就是“天气凉了”。

*看图理解“树叶黄了”：

师