河南人教版一年级语文上册 80节完整教案2第三单元(1-6课时)教案.docxVIP

河南人教版一年级语文上册第三单元汉语拼音完整教案

第三单元汉语拼音（28课时）

第1课时aoe（第1课时）

1.1教学目标

基础目标：认识单韵母a、o、e，读准四声，认清字形。

能力目标：能结合情境图说出a、o、e的发音要领，模仿嘴型。

素养目标：感受拼音的趣味性，喜欢学拼音。

1.2教学准备

教具：a、o、e情境图（小女孩练唱、公鸡打鸣、白鹅浮水）、拼音卡、四声示意图、嘴型示意图。

学具：拼音练习本、“声调小棒”（可弯曲的吸管）。

1.3教学过程（40分钟）

情境导入（6分钟）

出示情境图：“小朋友们，看这幅图里有什么？（小女孩、公鸡、白鹅）它们在做什么？其实它们在教我们读拼音呢！”

学习a的发音（10分钟）

发音教学：“小女孩在练唱‘a—a—a’，读a时嘴巴要张大，像山洞一样（出示嘴型图）。”教师示范，学生模仿，逐个纠正嘴型。

四声教学：出示四声示意图，“a有四个声调，像爬山坡。一声平（ā），二声扬（á），三声拐弯（ǎ），四声降（à）。”用“声调小棒”演示，学生跟读，分组读。

字形记忆：“a像小女孩圆圆的脸蛋，头上还扎着小辫子。”结合情境图，说“a—小女孩练唱”。

学习o的发音（10分钟）

发音教学：“公鸡在打鸣‘o—o—o’，读o时嘴巴要圆圆的，像吹泡泡（演示嘴型）。”学生模仿，同桌互查嘴型。

四声教学：用“声调小棒”教读ō、ó、ǒ、ò，开展“声调火车”游戏：第一组读一声，第二组读二声，依次接龙。

字形记忆：“o像公鸡叫的声音，形状像个小鸡蛋。”

学习e的发音（10分钟）

发音教学：“白鹅在水里游‘e—e—e’，读e时嘴巴要扁扁的，像微笑（演示嘴型）。”对比o的嘴型，强调区别。

四声教学：教读ē、é、ě、è，指名读，纠正声调错误。

字形记忆：“e像白鹅的脖子，弯弯的。”

小结与作业（4分钟）

小结：“今天我们认识了a、o、e，知道了它们的嘴型和声调。”

作业：回家给爸爸妈妈读a、o、e的四声。

第2课时aoe（第2课时）

2.1教学目标

基础目标：巩固a、o、e的认读和四声，学会在四线三格中书写。

能力目标：能规范书写a、o、e，掌握书写笔顺和占格位置。

素养目标：养成认真书写的习惯，感受拼音的书写美。

2.2教学过程（核心环节）

复习导入（5分钟）

开展“拼音猜猜猜”游戏：教师做a、o、e的嘴型，学生猜拼音，猜对的领读四声。

书写指导（25分钟）

认识四线三格：出示四线三格图，“从上到下有四条线，中间是中格，上面是上格，下面是下格。a、o、e都写在中格。”

写a：“先写半圆，再写竖弯，满满占中格，封口要圆。”教师示范，学生书空，然后在练习本写2个，强调“不要出格”。

写o：“从左上起笔，画一个圆，满满占中格，封口要严。”示范后，学生练习，教师巡视纠正“不圆”问题。

写e：“从横中线起笔，先写横，再写半圆，占中格。”强调“半圆要饱满”，学生练习3个，同桌互评。

巩固练习（8分钟）

在四线三格里抄写a、o、e各3个，每个带一声声调，教师批改，给书写规范的画“★”。

第3课时iuüyw（第1课时）

3.1教学目标

基础目标：认识单韵母i、u、ü，读准四声，认清字形（i带点、ü带两点）。

能力目标：能结合情境图（蚂蚁、乌鸦、小鱼）说出i、u、ü的发音要领，模仿正确嘴型。

素养目标：通过“看图认拼音”激发兴趣，初步感受单韵母与生活事物的关联。

3.2教学重难点

重点：i、u、ü的四声发音（尤其是ü的二声、三声），i的“点”和ü的“两点”字形特征。

难点：ü的发音（嘴型圆而小，舌头前伸），区分i（扁嘴）与ü（圆嘴）的发音差异。

3.3教学准备

教具：i、u、ü情境图（蚂蚁爬树、乌鸦喝水、小鱼吐泡）、拼音卡（带四声）、嘴型示意图（i扁嘴、ü圆嘴）、“声调小火车”道具。

学具：拼音练习本、彩色笔（标i的点和ü的两点）。

3.4教学过程（40分钟）

情境导入（6分钟）

出示情境图：“小朋友们，图里有三个小动物朋友——蚂蚁、乌鸦、小鱼，它们的名字里藏着今天要学的拼音宝宝！蚂蚁的‘蚁’读yǐ，里面有i；乌鸦的‘乌’读wū，里面有u；小鱼的‘鱼’读yú，里面有ü。”（贴拼音卡i、u、ü）

发音教学（18分钟）

i的教学：

“读i时，嘴巴扁扁的，像微笑，舌尖抵住下齿背，声音轻轻的——i（示范）。”学生模仿，用手摸脸颊感受“扁嘴”；教读四声：ī（衣服）、í（阿姨）、ǐ（蚂蚁）、ì（意见），结合“蚂蚁爬树”动作读ǐ，强调“i上面有点，像蚂