河南人教版一年级语文上册 80节完整教案9第四单元(6-7课时).docxVIP

河南人教版一年级语文上册第四单元（6-7课时）

第6课时《江南》（第1课时）

6.1教学目标

基础目标：认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，会读“江南、采莲、鱼儿”等词语，读准“采”（cǎi）、“莲”（lián）、“南”（nán）的声调。

能力目标：能借助插图读通课文前两句，理解“江南可采莲”的意思（江南到了采莲的季节）。

素养目标：通过“采莲情境模拟”，感受江南水乡的美景，激发对传统文化的兴趣。

6.2教学重难点

重点：认读9个生字（用“偏旁归类”记“江、河”；“东、西、北”结合方向记）；读通前两句，感受江南采莲的热闹。

难点：理解“莲叶何田田”中“田田”的含义（形容莲叶又多又密，像一片绿海）；区分“东、西、北”三个方向（避免混淆）。

6.3教学准备

教具：江南采莲图（莲叶、荷花、采莲人、鱼儿）、生字卡、词语卡（带插图）、方向转盘（标东、西、北）、莲叶模型（绿色卡纸做）、“田田”动画（展示莲叶密集的样子）。

学具：生字卡片、自己画的莲叶（课前布置）。

6.4教学过程（40分钟）

情境导入（6分钟）

播放江南采莲的古诗动画（配《江南》古诗吟唱），动画结束后问：“动画里有绿绿的莲叶、漂亮的荷花，还有人在采莲，这是哪里呀？（江南）今天我们学习古诗《江南》，一起去江南看采莲！”（板书课题，领读2遍，教“江”：左边三点水，右边“工”，“江是水，所以有三点水”；“南”：下面是“冂”，像房子，“南方的房子朝阳”）。

初读课文（8分钟）

教师范读：“古诗要读得有节奏，听老师读，注意‘田田’‘东西’的读法”，教师边读边打节奏（如“江南/可采莲，莲叶/何田田”）；

学生跟读：打开课本，学生指着字跟老师读，读2遍，第1遍带拼音，第2遍去拼音，重点教读“田田”（tiántián，轻快）、“东”（dōng）、“西”（xī），避免“东”读成“dōng”（声调别错）；

自由读：学生自己读，圈出不认识的字，同桌互相教，教师巡视，帮助读不准“莲”“采”的学生。

学习生字（15分钟）

分类学字：

①水乡相关字（江、南、采、莲、鱼）：

江：出示江水图，“江南有江水，读jiāng，三点水旁，和水有关”，学生做“划水”动作读“江”；

南：结合采莲图，“采莲的地方在江南，读nán，下面像房子，南方温暖”，学生指图中的“江南”读“南”；

采：做“伸手采东西”的动作，“采莲的采，读cǎi，上面是‘爪’的变形，像手采东西”，学生模仿采莲动作读“采”；

莲：出示莲花图，“采的是莲花的莲，读lián，草字头，和植物有关”，学生举起自己画的莲叶读“莲”；

鱼：出示鱼儿图，“莲叶间有鱼儿，读yú，下面像鱼尾，‘鱼儿游’”，学生做“鱼儿游”动作（手摆成鱼形）读“鱼”；

②方向字（东、西、北）：

出示方向转盘，转指向东，“太阳升起的方向是东，读dōng”，学生指教室的东方向读“东”；

转指向西，“太阳落下的方向是西，读xī”，指教室的西方向读“西”；

转指向北，“晚上北极星的方向是北，读běi”，指教室的北方向读“北”；

游戏“生字找家”：在黑板上画“水乡”“方向”两个房子，学生将生字卡贴到对应的房子里，贴对后读生字，全对的小组获“识字小能手”贴纸。

学习课文前两句（9分钟）

第1句：“江南可采莲，莲叶何田田。”

①理解“江南可采莲”：“江南的夏天，莲花熟了，人们可以去采莲，‘可’是‘可以’的意思”，出示采莲人图，学生模仿采莲动作说“江南可采莲”；

②理解“田田”：播放“田田”动画（满池莲叶），“‘田田’形容莲叶长得多、长得密，一片连一片，像绿色的地毯”，学生举起莲叶模型，一片挨一片摆，感受“田田”；

③朗读：边拍节奏边读，“江南/可采莲，莲叶/何田田”，读“田田”时声音拉长，突出莲叶多；

第2句：“鱼戏莲叶间。”

①理解“戏”：“‘戏’是‘玩、游’的意思，鱼儿在莲叶中间游来游去，像在玩游戏”，出示鱼儿游的图，学生做“鱼儿游”动作；

②朗读：读得轻快，像鱼儿游一样活泼，如“鱼戏/莲叶间”。

巩固与作业（2分钟）

齐读前两句，边读边做“采莲”“鱼儿游”动作；

作业：①读生字卡给爸爸妈妈听；②和爸爸妈妈一起认家里的“东、西、北”方向（如“窗户朝东”）。

6.5板书设计

江南（第1课时）

生字（分类记）：

水乡类：江（三点水）、南、采（像手采）、莲（草字头）、鱼（像鱼尾）

方向类：东、西、北（结合方向转盘）

前两句：

江南可采莲，

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

（配图：江南采莲图、莲叶、鱼儿）

第7课时《江南》（第2课时