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学前教育幼儿音乐活动《声律启蒙》教学设计及反思

教学目标

1.知识与技能目标

让幼儿了解《声律启蒙》这一经典蒙学读物，熟悉所选段落的内容，能够准确、流畅地跟读和吟唱。提升幼儿的音乐感知能力，包括对节奏、韵律、音准的把握。培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够清晰、有感情地朗诵和演唱《声律启蒙》的内容。

2.过程与方法目标

通过多种教学方法，如欣赏、示范、模仿、游戏等，引导幼儿积极参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣。鼓励幼儿在学习过程中发挥想象力和创造力，尝试对《声律启蒙》的内容进行创编和表演。培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动让幼儿学会与同伴交流、协作。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，感受《声律启蒙》中所蕴含的音韵美和文化内涵。培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术修养。增强幼儿的自信心和表现力，让幼儿在音乐活动中获得成就感。

教学重难点

1.教学重点

帮助幼儿理解《声律启蒙》所选段落的基本含义，熟悉其节奏和韵律。引导幼儿准确、流畅地跟读和吟唱《声律启蒙》，掌握正确的发音和音准。通过音乐活动，让幼儿感受《声律启蒙》的独特魅力，激发幼儿对传统文化的热爱。

2.教学难点

由于《声律启蒙》的内容具有一定的文言性，对于幼儿来说理解起来有一定难度，如何用简单易懂的方式让幼儿理解其含义是教学的难点之一。引导幼儿把握《声律启蒙》的节奏和韵律，并用恰当的情感和表现力进行演唱和表演也是教学的难点。

教学方法

1.直观演示法

运用图片、动画、视频等多媒体资源，直观地展示《声律启蒙》所描绘的场景和内容，帮助幼儿更好地理解。教师亲自示范演唱和朗诵，让幼儿直观地感受正确的发音、节奏和韵律。

2.游戏教学法

设计与《声律启蒙》相关的音乐游戏，如节奏接龙、唱歌比赛等，让幼儿在游戏中学习和巩固知识，增加学习的趣味性。

3.情境教学法

创设与《声律启蒙》内容相关的情境，如古代学堂、诗词大会等，让幼儿置身于特定的情境中，更深入地感受传统文化的氛围。

4.小组合作法

将幼儿分成小组，进行小组合唱、表演等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备

1.多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响等。

2.《声律启蒙》相关的图片、动画、视频资料，以及配套的音乐音频。

3.节奏乐器，如木鱼、沙锤、碰铃等。

4.古代服饰、道具，如汉服、书童帽、折扇等，用于情境创设。

5.奖励小贴纸、小奖品，用于激励幼儿。

教学过程

导入部分（5分钟）

1.教师身着古代服饰，以古代教书先生的形象出现在幼儿面前，引起幼儿的兴趣。

2.播放一段欢快的古典音乐，教师带领幼儿一起跟着音乐节奏做简单的韵律操，活动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。

3.操结束后，教师说：“小朋友们，今天老师要带你们穿越到古代的学堂，去学习一本非常有趣的书，里面有好多好听的句子，就像唱歌一样，你们想不想去呀？”引发幼儿的好奇心和学习欲望。

知识讲解与欣赏（10分钟）

1.利用多媒体展示《声律启蒙》的封面和相关图片，向幼儿简单介绍《声律启蒙》是我国古代的一本蒙学读物，里面有很多对仗工整、韵律优美的句子，就像一首首动听的歌曲。

2.教师有感情地朗诵《声律启蒙》中本次活动所选的段落，如“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”让幼儿初步感受其节奏和韵律。

3.再次播放该段落的朗诵音频，同时展示与内容相关的动画，让幼儿一边观看动画，一边倾听朗诵，加深对内容的理解。

4.朗诵结束后，教师用简单易懂的语言解释段落的含义，如“云就是天上白白的云朵，雨就是从天上落下来的水滴，云对雨就是把云和雨放在一起对应起来，就像好朋友一样。”结合图片和简单的动作帮助幼儿理解。

学唱环节（15分钟）

1.教师范唱《声律启蒙》所选段落的歌曲版本，幼儿安静倾听，感受歌曲的旋律和节奏。

2.一句一句地教幼儿演唱，每教一句，让幼儿跟着重复演唱几遍，及时纠正幼儿的发音和音准。例如，“云对雨”这句，教师先唱，然后让幼儿跟着唱，重点指导“云”“雨”的发音。

3.采用接龙的方式，教师唱上一句，幼儿接下一句，增加学习的趣味性，同时巩固幼儿对歌词的记忆。

4.组织幼儿分组演唱，互相倾听和评价，提高幼儿的演唱能力和合作意识。

节奏训练（10分钟）

1.教师拿出节奏乐器，如木鱼、沙锤、碰铃等，向幼儿介绍这些乐器的名称和使用方法。

2.播放《声律启蒙》歌曲的伴奏，教师用一种节奏乐器打出简单的节奏型，让幼儿跟着模仿。例如，用木鱼打出“XX|XXX|”的节奏。

3.将幼儿分成小组，每组发放不同的节奏乐器，让幼儿根据歌曲的节奏一起演奏，感受乐器与音乐的融合。

4.鼓励幼儿自己创编节奏型，然后在小组内展示和交流，培养幼儿的创造力和节奏感。

表演展示（10