12 记承天寺夜游 课件 统编版八年级语文上册(共35张PPT).pptx

·预习检测1.给标红字注音或根据拼音写汉字。遂至（）未qǐn（）藻荇（）竹柏（）2.文学常识填空《记承天寺夜游》作者________，字子瞻，号__________，北宋文学家，此文写于作者________黄州期间。suì寝xìnɡbǎi苏轼东坡居士贬官

记承天寺夜游苏轼

·学习目标1、了解作者及文章的写作背景，在理解文意的基础上背诵并默写全文。2、揣摩文中的景物描写，体味其意境。3、理解作者复杂微妙的情感，领悟其面对逆境时乐观豁达的人生态度。

·作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋文学家。与父苏洵，弟苏辙，合称“三苏”。文—汪洋恣肆；“唐宋八大家”之一；诗—清新雄健；和黄庭坚并称“苏黄”；词—豪放；和辛弃疾并称“苏辛”；书画—宋四大家：苏轼，蔡襄，黄庭坚，米芾。

·背景链接本文选自《苏轼文集》。宋神宗元丰三年（1080），苏轼因被诬陷作诗文反对王安石新法而入狱，出狱后被贬为黄州团练副使，但“不得签书公事”，有职无权，过了几年闲居生活。这篇平淡自然的小品文，就写于作者贬官黄州期间。

任务一寻闲之迹·初识文本

·听读课文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂（suì）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇（xìnɡ）交横，盖竹柏（bǎi）影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。听准字音，尝试划分节奏

·朗读课文元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人/如吾两人者耳。读准字音，读出节奏

·疏通文意1.诵读文章，揣摩文意。2.请小组合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。3.将不能解决的字词圈点勾画出来。限时5分钟。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。疏通文意想要门高兴的样子元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（于是）我高兴地起来走到户外。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。疏通文意考虑，想到....的人于是想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。作者的朋友，当时也贬官在黄州

怀民亦未寝，相与步于中庭。疏通文意也共同，一起张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。院子里

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。疏通文意形容水的澄澈均为水生植物大概是院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。疏通文意只是语气词，相当于“罢了”哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

·疏通文意元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉。（于是）我们一起在院子里散步。院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

·背诵全文元丰六年十月十二日夜，__________，__________，欣然起行。__________，遂至承天寺寻张怀民。__________，__________。庭下如积水空明，__________，__________。何夜无月？__________？__________。

·课堂检测念无与为乐者___________相与步于中庭___________;___________庭下如积水空明___________盖竹柏影也___________但少闲人如吾两人者耳___________考虑，想到共同，一起院子里形容水的澄澈大概是只是

任务二赏闲之境·品读月韵

1.本文以精炼的文字记录了一次夜游经历。请找出作者在文中交代的以下关键信息并完成填空：时间：____________________________地点：____________________________人物：____________________________起因：____________________________经过：____________________________结果：______________