12.2 滑轮 课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册.pptxVIP

12.2滑轮

我们先来观察一幅科学漫画这个故事中起到关键作用的是哪个部件?你在哪里见到过吗？

学习目标1.认识定滑轮和动滑轮。2.知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。3.会根据要求使用和组装滑轮组。4.了解其他简单机械的一些应用。5.经历探究定滑轮、动滑轮的工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。

一、定滑轮和动滑轮杠杆是一种常用的简单机械。除了杠杆之外，滑轮（pulley）也是一种简单机械，它在日常生活中的应用也很广泛。

一、定滑轮和动滑轮这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。凹槽轴小轮

一、定滑轮和动滑轮旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?

一、定滑轮和动滑轮滑轮的分类定滑轮使用时，滑轮的轴固定不动动滑轮使用时，滑轮的轴随物体一起运动

一、定滑轮和动滑轮F1F2Ol1=l2，F1=F2l1l2活动：定滑轮的实质滑轮属于杠杆类机械，由杠杆平衡原理分析滑轮实质。

一、定滑轮和动滑轮1.支点在轴心O处。2.动力臂l1等于阻力臂l2。(1)定滑轮实际上就是等臂杠杆。(2)不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小。(F＝G)(3)拉力的方向与重物移动的方向相反。结论：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。l1l2.OFGFF

一、定滑轮和动滑轮s=hh物体上升h米绳子自由端下降h米使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向。s=h，F=G。

一、定滑轮和动滑轮动滑轮的实质O·L1L2L1=2L2，F1=F2/2F1F2

一、定滑轮和动滑轮A:支点在边缘O处。B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍，F=G/2。1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2.在上述情况下，动力是阻力的1/2，即F=G/2。3.拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以省力，但不能改变施力的方向。FG动滑轮l2l1O

一、定滑轮和动滑轮hs=2h物体上升h米绳子自由端上升2h米

一、定滑轮和动滑轮使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向。S=2h，F=G/2。动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是：F=(G物+G滑轮)/2动滑轮特点:

二、滑轮组定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？

二、滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。

二、滑轮组想一想：还有别的绕线方法吗？

二、滑轮组这两种绕线方法有什么不同？1.绳子的起点2.拉力的方向3.拉力的大小4.移动的距离讨论承担物体重力的绳子段数：与动滑轮接触的绳子的段数。

二、滑轮组FF你发现了什么规律？ n为承担物重的绳子段数。

二、滑轮组实验结论拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即F=G或F=(G+G动)，S=nh。滑轮组的设计(1)滑轮组绕出绳子的股数：n个滑轮可以绕出n股绳子，也可以绕出n+1股绳子。(2)绕绳子采用奇动偶定的方法，由里向外或由外向里。

二、滑轮组知识拓展：用滑轮组水平拉物体前进实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即F=f。F.fNGT如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。F=f

课堂练习1．用图中所示装置提升重为400N的物体。不计摩擦和滑轮与绳的自重，下列说法正确的是()A．两个滑轮均为定滑轮 B．物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200N C．人将绳子拉过1m，物体也上升1m D．使用该装置不能省力，但能改变力的方向B

课堂练习2．如图所示，G=100N，G动=10N，用力F将重物G以0.1m/s的速度匀速提升，则所需拉力F及力F拉绳的速度V分别为（不计摩擦）()A．50N，0.2m/s B．55N，0.2m/sC．200N，0.05m/sD．210N，0.05m/sD

课堂练习3．如图所示，用滑轮装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则省力情况相同的是()A．①④ B．③④ C．②③ D．①②A

课堂练习4．如图所示，物体A、B的重分别为50N、20N，滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此时物体A在水平面上向右作匀速