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岭南美版二年级下册美术《切开的果实》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是岭南美版小学美术二年级下册第七课《切开的果实》。本课属于“造型?表现”学习领域，通过观察切开果实的独特形态与色彩，引导学生运用多种美术工具材料进行创作，感受自然之美与艺术表达的乐趣。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

《切开的果实》是岭南美版二年级下册美术教材中的一课，隶属于“造型?表现”学习领域。从教材知识体系来看，本课是在学生低年级阶段初步认识色彩、形状，具备简单绘画能力的基础上，进一步引导学生观察物体内部结构，感受形态与色彩的变化，为后续学习更复杂的物体观察与表现奠定基础。

教材内容呈现上，通过展示多种常见果实（如苹果、橙子、西瓜等）切开后的图片，直观呈现果实内部的纹理、色彩层次与独特形态，激发学生的观察兴趣。同时，教材还提供了学生优秀作品范例，展示了运用油画棒、水彩笔、彩泥等不同材料创作的方法，为学生的创作提供了思路借鉴。

从课程标准要求来看，本课符合小学低年级美术“造型?表现”领域的要求，即引导学生观察身边的事物，尝试运用不同的工具材料进行表现，体验美术活动的乐趣，培养学生的观察能力、动手能力与审美感知能力。

二、说教学目标

根据课程标准要求、教材内容及二年级学生的认知特点，我将本课的教学目标设定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.认识常见果实切开后的形态特征，了解果实内部的色彩层次与纹理变化。

2.掌握运用油画棒、水彩笔等绘画工具表现切开果实的基本方法，尝试用色彩叠加、线条勾勒等方式展现果实的细节。

（二）过程与方法目标

1.通过观察实物、图片，小组讨论交流等环节，培养学生的观察能力与合作探究能力。

2.在创作实践过程中，引导学生尝试不同的表现方法，提升美术创作的动手能力与创新思维。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受切开果实独特的美感，激发对自然事物的热爱与探索欲望。

2.在美术创作与展示评价环节中，体验成功的喜悦，增强自信心，培养对美术学习的兴趣。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.引导学生准确观察并把握切开果实的形态特征与色彩变化。

2.指导学生运用合适的工具材料与表现方法，生动地展现切开果实的样子。

（二）教学难点

1.如何引导学生观察到果实内部细微的纹理与色彩层次，避免作品表现过于单一。

2.帮助学生在创作中合理搭配色彩，体现出果实的立体感与真实感。

四、说教法

为了更好地达成教学目标，突破教学重难点，结合二年级学生活泼好动、注意力易分散但好奇心强的特点，我主要采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过创设“果实王国探秘”的情境，播放果实相关的趣味视频、展示实物果实，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。

2.观察法：组织学生观察实物果实（课前准备多种常见果实并切开）和高清图片，引导学生从整体到局部，从形态到色彩进行细致观察，培养观察能力，为后续创作积累素材。

3.示范法：针对教学难点，进行简单的绘画示范，如如何用色彩叠加表现果实的色彩层次，如何用线条勾勒果实的纹理，让学生直观了解创作方法，降低学习难度。

4.小组合作法：在讨论果实特征、分享创作思路等环节，采用小组合作的方式，促进学生之间的交流互动，培养合作意识与表达能力。

五、说学法

在学法指导上，我注重引导学生主动参与学习过程，培养自主学习能力，主要指导学生采用以下学习方法：

1.观察体验法：鼓励学生通过看、摸（如触摸果实的表皮与果肉）等多种感官体验，深入了解切开果实的特征，将直观感受转化为美术表现的素材。

2.合作探究法：在小组活动中，引导学生积极参与讨论，分享自己的观察发现与想法，共同探究表现切开果实的方法，培养合作精神与探究能力。

3.实践尝试法：在创作环节，鼓励学生大胆尝试不同的工具材料与表现方式，不怕出错，在实践中探索适合自己的创作方法，提升动手能力与创新思维。

4.评价反思法：在作品展示评价环节，引导学生学会欣赏他人作品，同时对自己的作品进行反思，总结优点与不足，提升审美评价能力。

六、说教学过程

为了有序推进教学，达成教学目标，我将本课的教学过程设计为以下五个环节，预计总课时为1课时（40分钟）。

（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放“果实王国”的趣味动画片段，动画中果实国王邀请小朋友们去探秘，但是需要先通过一个“猜果实”的小游戏。

2.开展游戏：拿出提前准备好的、用不透明袋子装好的切开一半的果实（如苹果、橙子），让学生通过触摸袋子外的形状、闻气味等方式猜测果实名称，猜对的学生可以获得一枚“果实小勋章”。

3.引出课题：当学生猜对后，拿出切开的果实实物展示，引导学生观察：“大家看，切开的