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用估算解决问题

课题用估算解决问题课型新授课

本节课教学，遵循了知识的迁移效力及学生的认知规律，让学生先

独立思考，体会算法的多样化，再师生互动、生生互动、自主探究的活

动中了解和掌握新知。

1.加强估算与实际生活中的联系。

设计

通过分苹果的情境引出估算问题，让学生从生活中获取信息、

说明

分析信息、解决问题，使学生感受到估算与生活的联系。

2.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，估算要

满足不同学生的需求，不要求整齐划一。由于学生生活背景和思考角度

不同，所使用的估算方法必然是多样的，并能结合具体情境进行估算。

1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结

合具体情境进行估算。

学习2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切

目标联系，增强应用数学的意识。

3.培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积

极，初步形成独立思考的习惯。

学习

掌握加、减法估算的方法。

重点

学前教具准备：PPT课件、数字卡片。

准备学具准备：收料的信息卡。

1

安排

教学

导案学案达标检测

环节

1.提问：我们学校三1.独立思考，联1.算一算。

一、引

年级大约有多少名学生，系实际回答问题。20+350=

入新

500+300=

全校有多少位学生？你从2.想想生活中还有哪

课。

家到学校大约要走多少时些类似的问题。320+190=

Solveproblemswith

estimates

Topic:Useestimationtosolve课型新授课

problems

Theteachingofthissonfollowsthetransfereffectofknowledgeandstudents’cognitive

ru,allowingstudentstofirst

Thinktly,experiencethediversityofalgorithms,andengageinactivitiessuchas

teacher-studentinteraction,student-studentinteraction,andtinquiry.

Understandandmasternew

knowledgeonthem