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幼儿园大班心理健康教案：大班入学心情大调查

一、活动背景与设计理念

大班幼儿处于幼小衔接的关键阶段，面对即将到来的小学入学，可能同时存在“期待新环境”的兴奋与“担心不适应”的焦虑（如担心陌生同学、复杂课程）。但幼儿往往难以清晰表达自身情绪，也容易忽视同伴的心情差异。本活动以“心情大调查”为载体，通过“情绪识别—表达分享—调查记录—互助支持”的流程，借助可视化工具（心情卡片、调查图表）帮助幼儿梳理入学心情，学会倾听与理解同伴情绪，同时传递“紧张担心是正常的，大家可以一起想办法”的理念，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“能觉察自己的情绪，并尝试用适当的方式表