搭配中学问：有序思考与科学方法探究.pdfVIP

搭配中的学问

一

教学内容

搭配中的学问。(第76~77页)

教学目标

1.运用学具摆一摆、画一画,对不同的搭配方法及过程进行比较,

明确有序搭配的科学性,联系生活实际,训练有序思考的能力。

2.通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,充分感受

搭配中的学问。

3.在活动中激发学习的,培养合作意识及与他人沟通和交流

的习惯,提高小组合作交流的能力。

重点难点

重点:运用学具摆一摆、画一画,对不同的搭配方法及过程进行比

较,明确有序搭配的科学性。

难点:学会有序搭配,训练学生有序思考的能力。

教具学具

课件、帽子和裤子的学具。

教学过程

—创设情境,激趣导入

师:在我们的生活中有很多和“搭配”有关的问题,服装需要搭配,路

线可以搭配,饭菜需要搭配,不同的搭配有不同的效果。今天我们就一

起来研究“搭配中的学问”。

Knowledgein

matching

一

教学内容

Theknowledgeofmatching.(Textbookpage

76~77)

教学目标

1.Uselearningtoolstoceanddraw,comparedifferentmatchingmethodsand

processes,clarifythescientificnatureoforderlymatching,connectitwiththerealityof

life,andtraintheabilitytothinkinanorderlymanner.

2.Throughinquiryactivities,experiencetheprocessofconjecture,

experiment,reasoningandcomparison,andfullyexperiencethe

knowledgeinmatching.

3.Stimulateinterestinlearningduringactivities,cultivateasense

ofcooperationandthehabitofcommunicatingwithothers,and

improvetheabilityofgroupcooperationandcommunication.

重点难点

Keypoints:Uselearningtoolstoposeanddraw,comparedifferent

collocationmethodsandprocesses,andclarifythescientificnatureof

orderlycollocation.

Difficulty:Learntomatchthingsinanorderlymannerandtrain

students’abilitytothinkinanorderlymanner.

教具学具

Courseware,picturelearningaidsofhats

andpants.

教学过程

1.Createsituationsand

introduceexcitement

Teacher:Therearemanyissuesrelatedtomatchinginourlives.

Clothesneedtobematched,routescanbematched,andmealsneedto

bem