第7课++隋唐制度的变化和创新 高一上学期统编版必修中外历史纲要上.pptxVIP

第7课隋唐制度的变化与创新

一、选官制度

九品中正制

时间：曹魏，曹丕

背景：书上①察举制失去乡里清议的社会基础

②察举制被地方大族操控，干扰人才选拔。

③曹魏为了将评议权收归中央，加强中央集权。

含义：书上

标准：家世、道德、才能

影响：辩证分析积极：①继承乡里清议的传统，起到选拔人才的作用。

②选官权收归中央，加强中央集权。

③缓解中央政府与世家大族的紧张关系。消极：①逐渐成为维护士族特权的工具。

②导致门阀士族产生，不利于中央集权。

③不利于社会流动，官员素养下降。

一、选官制度

科举制

时间：隋炀帝时期

背景：思考为何科举制取代九品中正制?从什么角度分析?

①随着士族的没落，九品中正制不适应政治和社会的需要。

②庶族势力不断壮大，要求参与政权。

(需要打击门阀士族的特权地位，而需要扩大封建统治的阶级基础)

含义：书上，使用分科考试的方式选拔官员。

标准：考试成绩(即才能)

演变过程：

时期

隋文帝

隋炀帝

唐太宗

武则天

唐玄宗

举措

分科考试

始建进士科科举制形成

增加考试科目，以进士和明经两科为主

扩大科举取士的人数，首创

了武举和殿试

任用高官主持考试，提高了科举考试的地位

一、选官制度

演变过程：1、隋朝：

2、唐朝：

一、选官制度(赶紧抄笔记)演变过程：

1、隋朝：

2、唐朝：

3、宋朝：

①考试分为乡试、省试、殿试，殿试成为定制。(成定制有啥好处?)

②考试科目减少，主考进士科。

③实行“锁院”、“弥封”(糊名法)、“誊录”等制度。

④王安石改革考试内容：

A废明经，进士科不考诗赋，专考经义和时务策。

B设明法科。

4、元朝：时办时废。

5、明清：八股取士，科举僵化

6、1905年，废除科举制

①延续时间长；

②日益规范、公平(完善);

③分科考试、分级筛选；

④考试内容多样，兼顾儒家经典、诗文、时务策论；

评价：(以什么为根据进行评价?)

科举制

特点：

一、选官制度

◆中国古代选官制度发展趋势(变化题如何回答?)

商周时期战国-秦朝汉代魏晋南北朝隋唐至清

血缘军功孝廉门第德才分科考试

职能：

1,三分相权，相互牵制，分工合作，从而加强

程序：

皇权。

目的：

2,职权分明，提高行政效率。

政事堂：

3,集体负责制(政事堂),减少决策失误，节

特点：

制君权。

影响：

4,标志着中国古代封建政治制度的成熟。

时间

秦

两汉

魏晋南北朝

隋文帝

唐

制度

元

中朝、外朝

尚书令-尚书台

三省制形成

三省六部制

正式确立

三省六部制

完善

二、中枢政务机构

演变：

1,相互牵制，分工合作，从而加强皇权。

2,职权分明，提高行政效率。

3,集体负责制(政事堂),减少决策失误，节制君权。

4,标志着中国古代封建政治制度的成熟。

工部

刑部

兵部

礼部

户部

吏部

特点?影响?

尚书省

(执行命令)

门下省

(审核政令)

三省六部制

秦

两汉

魏晋南北朝

隋唐

制度

三公九卿

中朝、外朝

尚书令-尚书台

三省制

三省六部制

相权

丞相集权

(决策、行政、任免、审议和司法)

西汉：相权被削弱；

东汉“虽置三公，事

归台阁”

三省共同辅助决策

三分相权，分工明确

演变

趋势

削弱相权加强皇权；

中央官制的制度化、合法化

、中枢政务机构

思考：请归纳中国古代中央官制的演变趋势。

原始社会

奴隶社会

封建社会

三、土地制度

内容：

口分田(粮食、归还政府):

1、凡15岁以上的男子，授给种植谷物的露由40亩，女子20亩。奴婢同普通农民一样受田，人数不限，土地归主人；丁牛(4岁以上)每头受露田30亩，二户限4头。所受之田不准买卖，年老身死，还田给官府。

世业田(绢帛、世代传承):

2、初受田者，男子每人另授桑田20亩，限3年内种上规定的桑、枣、榆等树。桑田可作为世业田，终身不还，可以世袭，但限制买卖。

职分田(离职移交):

3、各级地方官吏按照官职高低授给不同数额的公田(职分田),离职时移交后任官。刺史十五顷，太守十顷，治中、

别驾各大顷，县令、郡丞六顷。新旧任箱交接，不许出卖。

均田制

时间：北魏-唐玄宗

含义：在不触动封建地主土地私有制的前提下，政府把无主荒地分配给农民使用。

前提：①政府掌握荒地

②大量自耕农破产

③不触动贵族利益

目的：①抑制土地兼并(主要)

②发展经济，增加财政收入③维护统治

性质：