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人美版美术一年级上册第3课《圆的世界》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是人美版美术一年级上册第3课《圆的世界》。本课属于小学美术“造型?表现”学习领域，是培养低年级学生观察能力、想象力与动手能力的重要载体。下面，我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说明。

一、说教材

1.教材地位与作用

本课是一年级上册“形状认知”单元的第二课时，前承“方方的物”，后启“奇妙的组合”，在教材知识体系中起到承上启下的作用。通过引导学生观察生活中的圆形物体，感受圆形的形态美与实用性，帮助学生建立“艺术源于生活”的认知，为后续学习形状组合、色彩搭配奠定基础。

2.教材内容解读

教材以“找圆形—画圆形—变圆形”为主线，呈现了三部分内容：一是生活中的圆形物体图片（如太阳、气球、钟表等），激发学生观察兴趣；二是简单的圆形创作范例（如用圆形画笑脸、花朵），提供创作思路；三是开放式的实践任务，鼓励学生发挥想象，将圆形转化为不同形象。

3.课程标准要求

依据《义务教育美术课程标准》，本课需达成以下要求：

?初步认识圆形的基本特征，能用简单的工具（铅笔、彩笔）画出圆形及圆形组合图形；

?感受圆形在生活与艺术中的应用，培养观察生活、热爱生活的情感；

?尝试运用圆形进行创意表现，体验美术创作的乐趣。

二、说教学目标

结合教材特点与一年级学生认知水平，我将教学目标分为以下三个维度：

1.知识与技能目标

?认识圆形的形态特征，能准确识别生活中的圆形物体；

?掌握用铅笔勾勒圆形、用彩笔涂色的基本方法，能独立完成1-2幅以圆形为主体的创意画。

1.过程与方法目标

?通过“观察—讨论—示范—实践”的过程，培养观察能力与动手能力；

?学会将圆形与生活中的事物关联，提升联想与创意表达能力。

1.情感态度与价值观目标

?感受圆形带来的和谐、圆满之美，激发对生活与艺术的热爱；

?在小组交流与创作中，培养合作意识与自信心。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?引导学生观察并发现生活中的圆形物体，理解圆形在生活与艺术中的应用；

?掌握圆形的基本画法，能运用圆形进行简单的创意表现。

（设计依据：一年级学生对形状的认知处于启蒙阶段，需先建立“圆形”的具象认知，再逐步过渡到创意表达，因此将“观察发现”与“基础创作”作为重点。）

1.教学难点

?如何引导学生突破“单一圆形”的局限，展开丰富联想，将圆形转化为有情节、有细节的画面；

?帮助学生控制画笔，画出较为规整的圆形，避免形态歪斜。

（设计依据：一年级学生想象力丰富但缺乏系统引导，且手部精细动作尚未发育完全，画圆易出现偏差，因此将“创意联想”与“形态把控”作为难点。）

四、说教法

为突破重难点、达成教学目标，我结合一年级学生“直观形象思维为主、注意力易分散”的特点，采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放“圆形王国”动画短片，创设趣味情境，吸引学生注意力，激发学习兴趣；

2.观察比较法：展示生活中圆形与非圆形物体的对比图片（如圆形钟表与方形书本），帮助学生明确圆形的特征；

3.示范讲解法：分步示范“画圆技巧”（如借助瓶盖描边、徒手画圆时“先轻后重”），直观呈现创作过程，降低学习难度；

4.小组合作法：组织“圆形创意brainstorm”小组讨论，鼓励学生分享想法，互相启发，培养合作意识。

五、说学法

遵循“以学生为主体”的原则，我引导学生采用以下学法，实现“乐学、会学、学会”：

1.观察体验法：让学生观察教室中的圆形物体（如吊灯、水杯盖），通过触摸、描述，直观感受圆形的形态；

2.模仿练习法：先模仿教材范例画简单的圆形形象（如太阳、苹果），再逐步尝试原创；

3.联想创意法：通过提问“圆形还能变成什么？”，引导学生从“动物、植物、生活用品”等角度展开联想，培养发散思维；

4.互评分享法：作品完成后，鼓励学生展示自己的画作，分享创作思路，在互评中提升审美能力与表达能力。

六、说教学过程

为确保教学环节连贯、高效，我将教学过程设计为以下五个环节，总课时为40分钟：

1.导入新课（5分钟）：情境激趣，引出主题

?操作步骤：

a.播放自制动画《圆形王国的邀请》：画面中，圆形国王邀请小朋友们寻找生活中的圆形，加入“圆形派对”；

b.提问互动：“小朋友们，你们在动画里看到了哪些圆形？咱们教室里有哪些圆形物体呢？”引导学生举手发言，教师用粉笔在黑板上简笔画记录（如钟表、皮球）；

c.总结导入：“原来生活中有这么多圆形，今天我们就一起走进《圆的世界》，用画笔把圆形变成有趣的东西吧！”

?设计意图：通过动画情境与生活观察，快速吸引学生注意力，让学生在轻松的氛围中建立