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高校教学质量保障方案

一、总则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，坚持以学生发展为中心，以提升人才培养能力为核心，全面贯彻落实国家关于高等教育教学改革与发展的各项要求。通过构建科学、系统、长效的教学质量保障体系，规范教学管理，优化教学过程，激发师生教与学的积极性，持续提升教学水平和人才培养质量，培养适应国家和区域经济社会发展需要的高素质专门人才和创新型人才。

（二）基本原则

1.目标导向原则：围绕学校办学定位和人才培养目标，将教学质量保障贯穿于人才培养全过程各环节。

2.学生中心原则：尊重学生主体地位，关注学生学习体验和发展需求，促进学生全面发展。

3.过程监控原则：建立覆盖教学全过程的质量监控机制，实现教学各环节的有效管控与持续改进。

4.全员参与原则：明确学校、院系、教师、学生及教学管理部门在教学质量保障中的职责，形成齐抓共管的工作格局。

5.持续改进原则：基于监控数据与评估结果，及时发现问题，分析原因，采取有效措施，推动教学质量螺旋式上升。

6.公开透明原则：教学质量保障的标准、过程、结果等信息在一定范围内公开，接受师生监督，确保公平公正。

（三）主要目标

1.建立健全权责明晰、协同高效的教学质量保障组织体系和运行机制。

2.形成一套科学合理、可操作性强的教学质量标准和评价体系。

3.打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的教师队伍。

4.构建完善的教学资源保障体系，满足人才培养需求。

5.学生学习成效显著提升，毕业生综合素质和就业竞争力得到社会广泛认可。

6.教学质量监控与评估常态化、制度化，教学质量问题整改率与有效率显著提高。

二、教学质量保障体系构建

（一）组织保障体系

1.学校层面：成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、人事处、学生处、科研处、质量管理处（或相应职能部门）及各院系主要负责人为成员的教学质量保障工作领导小组，统筹规划和决策学校教学质量保障重大事项。领导小组下设办公室，挂靠教务处或质量管理处，负责日常协调与推进。

2.院系层面：各院系成立由院长（系主任）任组长的教学质量保障工作小组，具体落实学校教学质量保障的各项要求，负责本单位教学过程的日常管理、质量监控与持续改进。

3.基层教学组织层面：教研室（系、实验室）作为教学质量保障的最基层单位，负责组织开展集体备课、教学研讨、同行评议、课程建设等具体教学活动，落实各项教学质量标准。

（二）师资队伍建设与发展保障

1.师德师风建设：将师德师风作为教师考核、评优评先、职称晋升的首要条件，建立健全师德师风教育、考核、监督和奖惩机制，引导教师争做“四有”好老师。

2.教师专业发展：完善教师专业发展机制，设立教师发展中心，为教师提供系统的岗前培训、在岗培训、教学技能提升、学术交流等支持。鼓励教师开展教学研究与改革，参与国内外高水平学术活动。

3.教学能力提升：定期组织教学名师示范课、青年教师教学基本功竞赛、教学方法与技术研讨会等活动，推广先进教学经验和方法。支持教师参加各类教学培训和认证，提升信息化教学能力。

4.激励与考核：优化教师考核评价体系，加大教学业绩在考核评价中的权重。设立教学成果奖、优秀教师奖、教学名师等荣誉，对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。建立健全教学事故认定与处理办法。

（三）教学过程管理与质量控制

1.专业与课程建设

*专业建设：定期开展专业评估与认证，优化专业结构，根据社会需求动态调整专业设置。制定并完善各专业人才培养方案，明确培养目标、毕业要求和课程体系。

*课程建设：构建以核心课程为引领的课程群，加强精品在线开放课程、一流课程等优质课程建设。规范课程教学大纲的制定与执行，明确课程目标、教学内容、教学方法、考核方式及学时学分。

*教材建设与选用：加强优秀教材建设，优先选用国家规划教材、获奖教材和高水平自编教材，规范教材选用审批流程。

2.课堂教学质量

*教学规范：严格执行教学计划，规范教师教学行为，包括备课、授课、作业批改、辅导答疑等环节。

*教学方法改革：鼓励教师采用案例教学、项目式学习、翻转课堂等多种教学方法，激发学生学习主动性和创造性。

*信息技术与教育教学深度融合：推动信息技术在教学中的广泛应用，建设智慧教室，利用在线学习平台辅助教学，提升教学效果。

*实践教学：加强实验、实习、实训、社会实践、创新创业训练等实践教学环节，确保实践教学学时学分，建设稳定的校内外实践教学基地，提升学生实践能力和创新精神。

3.考核与评价

*考核方式多样化：改革传统单一的考核方式，采用笔试、口试、论文、报告、作品、技能操作等多种形式相结合的考核方式，注重过程性考核与终结性考核相结合。

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