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岭南美版八年级美术上册（2025秋版）第14课《中国古代美术巡礼（一）》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是岭南美版八年级美术上册（2025秋版）第14课《中国古代美术巡礼（一）》。作为初中阶段美术学科中“中国古代美术”模块的开篇课程，本课承担着引导学生建立对中国古代美术整体认知、激发文化探究兴趣的重要任务。下面，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结、说结束语八个方面展开阐述。

一、说教材

1.教材地位与作用

本课隶属于初中美术“欣赏?评述”学习领域，是“中国古代美术巡礼”单元的第一课时。从教材知识体系来看，它上承小学阶段对中国传统美术元素（如剪纸、年画）的初步感知，下启后续课程对中国古代绘画、书法、雕塑、建筑等具体门类的深入学习，是连接基础认知与系统探究的关键桥梁。

教材内容以“时间脉络+艺术门类”为双线展开，精选了从原始社会到魏晋南北朝时期具有代表性的美术作品，如彩陶人面鱼纹盆、青铜司母戊鼎、顾恺之《女史箴图》等，通过图文结合的方式呈现作品背景、艺术特色及文化内涵，既注重知识的逻辑性，又兼顾学生的认知规律，为教师开展分层教学、引导学生自主探究提供了丰富素材。

2.课程标准要求

依据《义务教育美术课程标准》（2022年版）对初中阶段“欣赏?评述”领域的要求，本课需达成以下课标目标：

?能欣赏不同时代、不同类型的中国古代美术作品，描述作品的视觉特征，说出作品所蕴含的文化意义；

?初步了解中国古代美术的发展脉络，认识美术与社会生活、文化传承的关系；

?培养对中国优秀传统文化的认同感，激发保护与传承文化遗产的意识。

二、说教学目标

结合教材特点、课标要求及八年级学生的认知水平，我将本课教学目标分为“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度：

1.知识与技能目标

?了解中国古代美术从原始社会到魏晋南北朝时期的发展脉络，能说出不同时期代表性美术门类（如彩陶、青铜、绘画）的主要特点；

?能识别至少3件本课重点作品（如彩陶人面鱼纹盆、司母戊鼎、《女史箴图》），并从造型、色彩、题材等方面描述作品的视觉特征；

?初步掌握“观察—分析—归纳”的美术欣赏方法，能简单撰写作品欣赏笔记。

2.过程与方法目标

?通过“情境导入—小组探究—师生互动—总结提升”的学习过程，体验美术欣赏的完整流程；

?借助图片对比、视频解析、小组讨论等活动，提升自主探究能力与合作交流能力；

?学会运用历史背景与艺术语言结合的方式分析美术作品，避免“只看画面，不谈文化”的浅层欣赏。

3.情感态度与价值观目标

?感受中国古代美术的艺术魅力，认识到中国古代美术是中华文明的重要组成部分；

?培养对中国优秀传统文化的热爱，树立文化自信；

?初步形成保护文化遗产的意识，愿意在生活中关注、传播中国古代美术知识。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?掌握中国古代美术从原始社会到魏晋南北朝时期的发展脉络，明确不同时期的代表性美术门类与作品；

?能从造型、色彩、题材、文化背景等方面分析重点作品，理解作品的艺术价值与文化内涵。

确定依据：本课作为“中国古代美术巡礼”的开篇，首要任务是帮助学生建立“时间+门类”的知识框架，而对重点作品的深度分析则是实现“欣赏?评述”目标的核心，只有突破这两点，才能为后续课程的学习奠定基础。

2.教学难点

?理解不同历史时期的社会背景对美术作品风格的影响（如青铜艺术的“狞厉之美”与商代祭祀文化的关系）；

?引导学生从“看热闹”的浅层欣赏转向“看门道”的深层分析，学会运用美术术语进行规范表达。

确定依据：八年级学生虽具备一定的历史知识，但将历史背景与美术风格进行关联的能力较弱；同时，学生对美术术语的积累有限，容易出现“想得到，说不出”的问题，这两点是本课教学中需要重点突破的障碍。

四、说教法

为突破教学重难点、达成教学目标，结合本课“欣赏?评述”的学科特点及八年级学生的学习特点，我主要采用以下教学方法：

1.情境教学法

通过播放中国古代美术主题纪录片片段（如《如果国宝会说话》中关于人面鱼纹盆的片段）、展示高清文物图片、创设“博物馆导览”情境等方式，将学生带入中国古代美术的文化氛围中，激发学习兴趣。

2.问题引导法

围绕教学重点设计递进式问题，如“这件彩陶的纹样有什么特点？它可能反映了原始人的什么生活？”“青铜鼎为什么会成为商代的重要器物？”，通过问题引导学生逐步深入思考，实现从“被动接受”到“主动探究”的转变。

3.小组合作探究法

将学生分为4-5人小组，围绕“不同时期美术作品的风格差异”“作品背后的文化故事”等主题开展讨论