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五年级英语上册unitbehelpfulathome导学案第二课时教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课时内容选自五年级英语上册UnitBehelpfulathome，属于基础英语教学阶段。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生在家务劳动中运用英语进行交流的能力，提高学生的实际运用语言的能力。本课时内容主要围绕“如何在家中帮助父母”展开，涉及动词的过去式、家庭成员的称呼等知识点。本课时内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，与前后的知识关联紧密。核心概念是学会运用英语表达在家中帮助父母的行为，技能是掌握动词的过去式和家庭成员的称呼。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的英语基础，对家务劳动有一定的了解和经验。然而，部分学生在运用英语进行表达时，可能存在动词时态混淆、家庭成员称呼不熟悉等问题。本课时教学应关注学生的兴趣倾向，激发学生的学习热情。针对学生的易错点和混淆点，教师应进行针对性的讲解和练习，确保学生能够掌握本课时内容。

3.教学目标与达标水平

（1）知识目标

掌握动词的过去式，如：helped,cleaned,cooked等。

熟悉家庭成员的称呼，如：father,mother,brother,sister等。

（2）技能目标

能够运用所学词汇和句型，描述在家帮助父母的行为。

能够听懂并回答关于家务劳动的问题。

（3）情感目标

培养学生的家庭责任感，激发学生积极参与家务劳动的热情。

提高学生的英语学习兴趣，增强学生的自信心。

二、教学目标

1.知识目标

说出：正确运用动词的过去式描述家务劳动。

列举：识别并使用家庭成员的英文名称。

解释：理解并区分动词的过去式形式。

2.能力目标

设计：结合图片或情景，创作一个描述家庭帮助的短文。

评价：能够评价同伴的短文，提供有益的反馈。

论证：在小组讨论中，能够论证自己在家中帮助父母的原因。

3.情感态度与价值观目标

说出：表达对家庭责任的认同和愿意帮助家人的态度。

列举：举例说明家庭帮助的重要性。

解释：解释为什么在家中帮助父母是积极的行为。

4.科学思维目标

分析：分析不同家务劳动的难度和所需技能。

综合：综合使用所学的语言知识完成对话或短文。

评价：评价自己在家务劳动中的表现，提出改进建议。

5.科学评价目标

说出：能够根据评价标准自我评价短文的质量。

列举：列举评价短文的多个维度。

解释：解释如何根据评价标准给出合理的评价。

三、教学重难点

教学重点在于正确运用动词的过去式描述家务劳动，并能够使用家庭成员的英文名称进行交流。教学难点在于学生理解和掌握动词过去式的构成规则，以及在家务劳动场景中运用英语进行实际交流的技巧，这些难点与学生先备知识不足和语言实践机会有限有关。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备图表和模型教具，以及相关的音频视频资料，以辅助学生理解和练习。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，将教室座位排成小组形式，设计黑板板书框架，确保教学环境适合小组活动和互动讨论。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生对家务劳动的了解。

展示家庭劳动的照片或视频，激发学生的学习兴趣。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：复习家庭词汇（5分钟）

教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生复习已学过的家庭成员词汇。

学生分组，每组选出一个代表，用英语介绍自己的家庭成员。

2.2任务二：动词过去式的学习（10分钟）

教师讲解动词过去式的构成规则，并举例说明。

学生跟随教师一起练习动词的过去式变化。

2.3任务三：家务劳动场景对话（10分钟）

教师设计一个简单的家务劳动场景，如“妈妈让我打扫房间”。

学生分组，每组用英语进行角色扮演，模拟对话。

2.4任务四：制作家务劳动时间表（10分钟）

教师分发任务单，引导学生根据自己的家庭情况，制作一个家务劳动时间表。

学生独立完成时间表，并在小组内分享。

2.5任务五：模拟家庭会议（10分钟）

教师组织一个模拟家庭会议，让学生讨论如何在家务劳动中互相帮助。

学生分组，每组提出建议，并用英语进行汇报。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行小组游戏，如“谁是家务小能手”，巩固所学知识。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调家务劳动的重要性。

学生分享自己在家务劳动中的心得体会。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放测试题，检测学生对本节课内容的掌握程度。

学生独立完成测试题，教师批改并给予反馈。

新授环节详细描述

2.1任务一：复习家庭词汇（5分钟）

教师通过PPT展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。