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- 2025-10-21 发布于云南
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五年级英语上册unitbehelpfulathome导学案第二课时教案(2025—2026学年)
一、教学分析
1.教材分析
本课时内容选自五年级英语上册UnitBehelpfulathome,属于基础英语教学阶段。根据教学大纲和课程标准,本单元旨在培养学生在家务劳动中运用英语进行交流的能力,提高学生的实际运用语言的能力。本课时内容主要围绕“如何在家中帮助父母”展开,涉及动词的过去式、家庭成员的称呼等知识点。本课时内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下,与前后的知识关联紧密。核心概念是学会运用英语表达在家中帮助父母的行为,技能是掌握动词的过去式和家庭成员的称呼。
2.学情分析
五年级学生已经具备一定的英语基础,对家务劳动有一定的了解和经验。然而,部分学生在运用英语进行表达时,可能存在动词时态混淆、家庭成员称呼不熟悉等问题。本课时教学应关注学生的兴趣倾向,激发学生的学习热情。针对学生的易错点和混淆点,教师应进行针对性的讲解和练习,确保学生能够掌握本课时内容。
3.教学目标与达标水平
(1)知识目标
掌握动词的过去式,如:helped,cleaned,cooked等。
熟悉家庭成员的称呼,如:father,mother,brother,sister等。
(2)技能目标
能够运用所学词汇和句型,描述在家帮助父母的行为。
能够听懂并回答关于家务劳动的问题。
(3)情感目标
培养学生的家庭责任感,激发学生积极参与家务劳动的热情。
提高学生的英语学习兴趣,增强学生的自信心。
二、教学目标
1.知识目标
说出:正确运用动词的过去式描述家务劳动。
列举:识别并使用家庭成员的英文名称。
解释:理解并区分动词的过去式形式。
2.能力目标
设计:结合图片或情景,创作一个描述家庭帮助的短文。
评价:能够评价同伴的短文,提供有益的反馈。
论证:在小组讨论中,能够论证自己在家中帮助父母的原因。
3.情感态度与价值观目标
说出:表达对家庭责任的认同和愿意帮助家人的态度。
列举:举例说明家庭帮助的重要性。
解释:解释为什么在家中帮助父母是积极的行为。
4.科学思维目标
分析:分析不同家务劳动的难度和所需技能。
综合:综合使用所学的语言知识完成对话或短文。
评价:评价自己在家务劳动中的表现,提出改进建议。
5.科学评价目标
说出:能够根据评价标准自我评价短文的质量。
列举:列举评价短文的多个维度。
解释:解释如何根据评价标准给出合理的评价。
三、教学重难点
教学重点在于正确运用动词的过去式描述家务劳动,并能够使用家庭成员的英文名称进行交流。教学难点在于学生理解和掌握动词过去式的构成规则,以及在家务劳动场景中运用英语进行实际交流的技巧,这些难点与学生先备知识不足和语言实践机会有限有关。
四、教学准备
教学准备包括制作多媒体课件,准备图表和模型教具,以及相关的音频视频资料,以辅助学生理解和练习。学生需预习教材内容,并准备画笔等学习用具。此外,将教室座位排成小组形式,设计黑板板书框架,确保教学环境适合小组活动和互动讨论。
五、教学过程
1.导入(5分钟)
教师用英语进行简短的自我介绍,并询问学生对家务劳动的了解。
展示家庭劳动的照片或视频,激发学生的学习兴趣。
2.新授(35分钟)
2.1任务一:复习家庭词汇(5分钟)
教师通过PPT展示家庭成员的图片,引导学生复习已学过的家庭成员词汇。
学生分组,每组选出一个代表,用英语介绍自己的家庭成员。
2.2任务二:动词过去式的学习(10分钟)
教师讲解动词过去式的构成规则,并举例说明。
学生跟随教师一起练习动词的过去式变化。
2.3任务三:家务劳动场景对话(10分钟)
教师设计一个简单的家务劳动场景,如“妈妈让我打扫房间”。
学生分组,每组用英语进行角色扮演,模拟对话。
2.4任务四:制作家务劳动时间表(10分钟)
教师分发任务单,引导学生根据自己的家庭情况,制作一个家务劳动时间表。
学生独立完成时间表,并在小组内分享。
2.5任务五:模拟家庭会议(10分钟)
教师组织一个模拟家庭会议,让学生讨论如何在家务劳动中互相帮助。
学生分组,每组提出建议,并用英语进行汇报。
3.巩固(5分钟)
教师组织学生进行小组游戏,如“谁是家务小能手”,巩固所学知识。
4.小结(5分钟)
教师总结本节课的学习内容,强调家务劳动的重要性。
学生分享自己在家务劳动中的心得体会。
5.当堂检测(5分钟)
教师发放测试题,检测学生对本节课内容的掌握程度。
学生独立完成测试题,教师批改并给予反馈。
新授环节详细描述
2.1任务一:复习家庭词汇(5分钟)
教师通过PPT展示家庭成员的图片,如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
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