小班体育活动教案版（2025—2026学年）.docxVIP

小班体育活动教案版（2025—2026学年）

小班体育活动教案版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生，依据《幼儿园体育活动指导纲要》及课程标准，旨在培养学生基本运动技能，发展动作协调性，增强体质。内容包含基本动作练习、趣味游戏等，与前后知识关联紧密，是幼儿园体育课程的重要组成部分。核心概念包括：基本动作、游戏规则、团队协作等。

2.学情分析

小班学生正处于快速成长的阶段，具备一定的模仿能力，但对运动技能掌握程度参差不齐。生活经验有限，对体育活动兴趣浓厚，但注意力不易集中。学习困难可能体现在动作不协调、规则理解困难等方面。教学设计应关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发学习兴趣。

3.教学目标与达标水平

（一）教学目标

1.掌握基本动作，如跑、跳、投等。

2.理解并遵守游戏规则，提高团队协作能力。

3.增强体质，提高运动能力。

（二）达标水平

1.动作准确，动作协调。

2.游戏规则理解清晰，遵守纪律。

3.体能充沛，运动能力提升。

小班体育活动教案版（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标

说出基本动作的名称和动作要领。

列举至少两种简单的体育游戏及其规则。

解释体育活动对身体健康的重要性。

2.能力的目标

设计简单的体育游戏，并能够引导同伴参与。

评价同伴在体育活动中的表现，给予正面的反馈。

运用基本动作进行简单的体育活动，提高动作协调性。

3.情感态度与价值观的目标

体验体育活动带来的乐趣，增强自信心。

树立积极向上、勇于挑战的自我形象。

培养团队合作精神和公平竞争的意识。

4.科学思维的目标

观察并分析体育活动中动作的规律。

推理并预测不同体育游戏的结果。

反思体育活动中的成功与不足，改进学习方法。

5.科学评价的目标

评估自身在体育活动中的表现，找出需要提高的地方。

对比不同体育游戏的效果，理解其背后的科学原理。

反馈给同伴有益的建议，促进共同进步。

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三、教学重难点

本课教学重点在于让学生掌握基本动作要领，如跑、跳、投等，教学难点在于培养学生在体育活动中的合作意识和团队精神，以及解决动作协调性和规则理解上的困难。这些难点源于小班学生认知和社交能力的局限性，需要通过游戏化教学和同伴互动来逐步克服。

小班体育活动教案版（2025—2026学年）

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、动作示范视频、图表教具、安全标记牌等，以确保学生能够直观理解体育活动内容和安全规则。学生需提前收集关于体育活动的资料，准备运动鞋和运动服。此外，设置互动式游戏场地，确保每位学生都有参与机会，并设计评价表来监测学生进步。

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五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过简短的互动游戏，如“我说你做”，引导学生进入课堂状态。

提问：“大家喜欢玩什么体育游戏？”引发学生对体育活动的兴趣。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1任务一：基本动作示范与模仿

教师展示跑、跳、投等基本动作，并讲解动作要领。

学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导。

2.2任务二：分组练习

学生分成小组，每组选择一个基本动作进行练习。

教师组织小组比赛，激发学生的竞争意识。

2.3任务三：动作创新

教师引导学生对基本动作进行创新，如跑的节奏、跳的姿势等。

学生展示自己的创新动作，教师给予评价和指导。

2.4任务四：团队协作游戏

教师设计一个需要团队协作的体育游戏，如“捉迷藏”。

学生分组进行游戏，教师观察并记录学生的合作情况。

2.5任务五：体育规则学习

教师讲解体育活动中常见的规则，如公平竞争、尊重他人等。

学生讨论并总结出自己在体育活动中应该遵守的规则。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师组织学生进行复习练习，巩固所学的基本动作和规则。

学生进行小组比赛，提高动作的熟练度和团队协作能力。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的学习内容，强调体育活动的重要性。

学生分享自己的学习心得和收获。

5.当堂检测

时间预估：5分钟

教师通过提问或小测验的方式，检测学生对本节课内容的掌握程度。

学生回答问题，教师给予反馈。

新授环节详细描述：

任务一：基本动作示范与模仿

教师首先展示跑的姿势，强调脚掌着地、身体挺直等要领。

学生跟随教师进行模仿练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

任务二：分组练习

教师将学生分成小组，每组选择一个基本动作进行练习。

教师组织小组比赛，如“看谁跑得快”，激发学生的竞争意识。

任务三：动作创新

教师引导学生对基本动作进行创新，如跑的节奏