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大班主题做操教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班学生设计，旨在通过做操活动，培养学生的身体协调性、节奏感和集体合作意识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本课内容紧密结合课程标准，旨在通过做操活动，提高学生的身体素质，促进其身心健康发展。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为体育活动的重要组成部分，有助于培养学生对体育活动的兴趣，为后续的体育课程学习打下基础。

二、学情分析

大班学生已具备一定的身体协调性和模仿能力，对集体活动有较高的参与热情。然而，由于个体差异，部分学生可能存在动作不协调、节奏感不强等问题。此外，学生在生活经验、认知特点等方面也存在差异，需要教师关注学生的个体差异，因材施教。本课教学过程中，教师需关注学生的兴趣倾向，激发其学习动力，同时针对易错点和混淆点进行针对性指导，确保教学效果。

三、教学目标与策略

本课教学目标主要包括：1.让学生掌握基本的做操动作，提高身体协调性和节奏感；2.培养学生的集体合作意识，增强团队精神；3.激发学生对体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯。针对以上目标，教师将采用以下教学策略：1.通过示范、分解动作等方式，帮助学生掌握动作要领；2.设计丰富多样的游戏环节，提高学生的参与度和兴趣；3.鼓励学生相互帮助，培养集体合作精神。通过这些策略，确保教学目标的达成，促进学生全面发展。

二、教学目标

1.知识目标

在做操活动中，说出操节的名称和基本动作，能够正确列举出操节中的不同动作序列。

2.能力目标

能够跟随音乐节奏，准确、协调地完成做操动作，设计简单的做操动作组合，并通过实践展示自己的设计。

3.情感态度与价值观目标

在做操过程中，体验运动的快乐，培养对体育活动的兴趣，树立团队合作意识，尊重同伴，遵守活动规则。

4.科学思维目标

通过观察和模仿，分析做操动作的规律，发展空间定位能力和身体协调性，提高问题解决能力。

5.科学评价目标

能够对自己的做操动作进行自我评价，也能对同伴的动作提出建设性意见，发展批判性思维和评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握做操的基本动作和节奏，难点在于学生能够准确协调地完成动作组合，并理解动作之间的内在联系。难点形成的原因在于动作的复杂性和学生协调能力的个体差异，需要通过分解动作、逐步练习和游戏化教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、教学用图、动作示范视频等，以便于学生直观理解做操动作。同时，准备音乐播放设备和评价表，以跟踪学生的进步。学生需预习相关内容，准备画笔等学习用品，并确保熟悉教室环境，以便分组合作。此外，教师还需设计教学环境，如将学生座位排列成圈形，以利于集体活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：播放一段欢快的儿童音乐，邀请学生跟随音乐做简单的热身动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生活动：跟随音乐做热身动作，放松身体，准备进入学习状态。

即时评价标准：学生能够积极参与热身活动，表现出放松和愉悦的情绪。

二、新授（30分钟）

1.任务一：认识做操动作（5分钟）

教学目标：学生能够说出操节的名称和基本动作，正确列举操节中的不同动作序列。

教师活动：

步骤一：展示操节动作图片，引导学生观察并说出动作名称。

步骤二：讲解动作要领，示范动作，强调动作的准确性和节奏感。

步骤三：组织学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

步骤四：邀请学生展示练习成果，给予鼓励和肯定。

学生活动：

步骤一：观察动作图片，尝试说出动作名称。

步骤二：跟随教师示范，学习动作要领。

步骤三：分组练习，注意动作的准确性和节奏感。

步骤四：展示练习成果，接受教师评价。

即时评价标准：学生能够正确说出动作名称，动作准确，节奏感强。

2.任务二：掌握做操节奏（10分钟）

教学目标：学生能够跟随音乐节奏，准确、协调地完成做操动作。

教师活动：

步骤一：播放音乐，引导学生跟随音乐做操，注意动作的节奏感。

步骤二：组织学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作节奏错误。

步骤三：邀请学生展示练习成果，给予鼓励和肯定。

学生活动：

步骤一：跟随音乐做操，注意动作的节奏感。

步骤二：分组练习，注意动作的节奏感。

步骤三：展示练习成果，接受教师评价。

即时评价标准：学生能够跟随音乐节奏，准确、协调地完成做操动作。

3.任务三：设计简单的做操动作组合（10分钟）

教学目标：学生能够设计简单的做操动作组合，并通过实践展示自己的设计。

教师活动：

步骤一：引导学生思考如何设计简单的做操动作组合。

步骤二：组织学生分组讨论，鼓励学生发挥创意。

步骤三：邀请学生展示设计成果，给予鼓励和肯定。