中班体育活动教案学毛毛虫走路含反思docx（2025—2026学年）.docxVIP

中班体育活动教案学毛毛虫走路含反思docx（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班幼儿设计，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于体育活动的指导精神。课程内容“学毛毛虫走路”旨在通过模仿毛毛虫爬行的动作，锻炼幼儿的协调性和灵活性。这一内容在单元中扮演着培养幼儿基本动作技能和身体协调性的角色，与前后单元的动作发展课程相衔接。核心概念是“模仿与协调”，技能目标是提升幼儿的模仿能力和身体协调性。

2.学情分析

中班幼儿正处于动作发展迅速的时期，他们具备了一定的模仿能力，但协调性和灵活性还有待提高。学生已有的知识储备包括简单的动物模仿动作，生活经验方面，他们对毛毛虫有一定的认知。技能水平方面，部分幼儿可能存在动作协调性不足的问题。认知特点上，中班幼儿好奇心强，对新鲜事物感兴趣。兴趣倾向方面，他们对动物模仿游戏有较高的参与热情。可能存在的学习困难包括动作模仿不准确和协调性不佳。

3.教学设计

基于以上分析，教学设计应以“以学生为中心”的原则，通过游戏化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。教学目标设定为：1.让幼儿学会模仿毛毛虫爬行的动作；2.提高幼儿的动作协调性和灵活性；3.培养幼儿的观察力和模仿能力。教学策略包括：1.利用生动有趣的动物故事引入主题；2.通过示范和游戏，引导幼儿模仿毛毛虫的动作；3.适时给予正面反馈，增强幼儿的自信心。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出毛毛虫的名称和基本特征。

列举：能够列举出至少3种毛毛虫的生活习性。

解释：能够解释毛毛虫爬行时的身体部位如何协作。

2.能力的目标

设计：能够设计一套模仿毛毛虫爬行的动作。

参与：能够在集体活动中积极参与模仿毛毛虫爬行的游戏。

协调：能够协调身体各部分，完成毛毛虫爬行的动作。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验模仿毛毛虫爬行的乐趣，培养对自然界的兴趣。

合作：在游戏中学会与同伴合作，增强团队意识。

自信：通过成功模仿毛毛虫爬行，增强自信心。

4.科学思维的目标

观察：通过观察毛毛虫的爬行，培养细致观察的习惯。

推理：能够根据观察到的现象进行推理，理解毛毛虫爬行的原理。

创新：在模仿动作中尝试创新，设计出独特的爬行方式。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己在模仿毛毛虫爬行过程中的表现进行评价。

他人评价：能够接受同伴和老师的评价，并据此调整自己的动作。

标准评价：能够按照标准评价毛毛虫爬行动作的准确性。

三、教学重难点

重点：中班幼儿通过模仿毛毛虫走路，掌握基本的爬行动作，培养动作协调性和灵活性。

难点：幼儿在模仿过程中，如何准确把握毛毛虫爬行的特点，以及如何将这一动作与自身的身体协调性相结合，形成流畅的动作链。难点在于幼儿对动作细节的理解和身体协调能力的提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，展示毛毛虫的图片和动作示范；2套毛毛虫模型，用于幼儿模仿；若干张图表，帮助幼儿理解毛毛虫的爬行动作；以及背景音乐，营造轻松的学习氛围。同时，准备评价表和任务单，以便对幼儿的学习成果进行记录和反馈。此外，还需布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰明了，为幼儿提供良好的学习空间。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示毛毛虫的图片，引发幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么样子的？”

幼儿观察并回答，教师总结：“这是一只毛毛虫，它有很多脚，会爬来爬去。”

2.新授环节（25分钟）

2.1任务一：观察毛毛虫

教师展示毛毛虫模型，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。

提问：“毛毛虫的身体是什么样子的？它的脚在哪里？”

幼儿观察并回答，教师总结：“毛毛虫的身体是长长的，有很多脚，分布在身体下面。”

2.2任务二：模仿毛毛虫

教师示范毛毛虫爬行的动作，幼儿跟随模仿。

教师提示：“我们要像毛毛虫一样，用脚慢慢爬行，不要着急。”

幼儿模仿，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2.3任务三：分组练习

将幼儿分成小组，每组选择一个毛毛虫模型，进行分组练习。

教师观察小组练习情况，提供个别指导。

幼儿分组练习，教师巡回指导，确保每个幼儿都能掌握动作。

2.4任务四：展示与评价

每组展示自己的模仿毛毛虫爬行的动作，其他小组进行评价。

教师总结评价，鼓励幼儿积极参与。

2.5任务五：拓展活动

教师引导幼儿思考：“毛毛虫除了爬行，还会做什么？”

幼儿发挥想象力，分享自己的观点。

教师总结：“毛毛虫除了爬行，还会吃树叶，变成蝴蝶。”

3.巩固环节（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学习的内容。

提问：“我们今天学习了什么？毛毛虫是什么样的？”

幼儿回答，教师总结：“我