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中小学教育管理干部考核试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据《义务教育学校管理标准》，学校应建立健全学生成长档案，其中“成长档案”的核心功能是（）。

A.记录学生考试成绩

B.反映学生全面发展过程

C.作为评优评奖的唯一依据

D.替代教师日常观察记录

2.某小学教师因家庭突发情况需连续请假2周，按照《中小学教师职业行为十项准则》和学校考勤制度，正确的处理流程是（）。

A.教师直接向年级组长请假，无需报备教务处

B.教师提交书面申请，经教务处审核、分管副校长审批后备案

C.教师口头告知校长，由校长通知教务处调整课程

D.教师通过家长群告知学生停课，自行协调代课教师

3.学校开展“劳动教育周”活动时，最符合“劳动教育”核心目标的设计是（）。

A.组织学生集体清扫校园卫生

B.邀请家长进班展示传统手工艺制作

C.安排学生分组完成“班级植物角养护”任务并撰写观察报告

D.播放劳动模范事迹视频并组织观后感征文

4.针对学生课间在走廊追逐打闹的现象，最有效的管理策略是（）。

A.增加值日教师巡查次数，发现即扣分并全校通报

B.召开主题班会，引导学生讨论“安全课间”的意义与规则

C.缩短课间休息时间，减少学生活动机会

D.在走廊安装监控摄像头，记录违规行为并通知家长

5.某初中拟制定《教师教学常规管理办法》，其中不符合“减轻教师非教学负担”要求的条款是（）。

A.教师每学期需提交1份教学反思报告

B.教师每周需填写3次听课记录（含跨学科）

C.教师每月需参与2次家校沟通（含线上）

D.教师每学期需完成5份学生个性化辅导记录

6.学校心理健康教育室收到学生匿名求助信，内容涉及“被同学孤立、情绪低落”，正确的处理方式是（）。

A.立即联系班主任，要求其排查班级孤立行为

B.由心理教师预约该学生面谈，保护隐私并提供心理支持

C.在全校开展“关爱同伴”主题活动，间接回应问题

D.将求助信内容转发给家长，要求家长关注孩子情绪

7.依据《中小学教育质量综合评价指标框架》，“学生发展”维度的关键指标不包括（）。

A.学业发展水平

B.兴趣特长养成

C.教师专业成长

D.身心健康状况

8.学校食堂发生学生餐后呕吐事件，现场管理人员首先应采取的措施是（）。

A.联系家长说明情况，组织家长到校协商

B.保留剩余食物样本，立即送医并报告教育主管部门

C.召开教师会讨论责任归属，确定事故责任人

D.暂停食堂运营，全面清洗餐具并重新消毒

9.某小学计划推进“家校协同育人”，最能体现“协同”理念的举措是（）。

A.定期向家长发送学生作业完成情况统计表

B.开设“家长课堂”，培训家长如何辅导学科作业

C.成立家长委员会，邀请家长参与制定课后服务课程方案

D.要求家长每天在班级群打卡汇报学生居家表现

10.学校制定《教师职称评审实施细则》时，下列条款中符合“破五唯”导向的是（）。

A.将论文发表数量作为晋升必备条件

B.增加“学生评教”“家长满意度”等过程性评价权重

C.规定必须获得区级以上教学竞赛一等奖方可申报

D.仅依据近3年教学成绩排名确定晋升资格

二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）

1.学校德育工作需遵循的基本原则包括（）。

A.知行合一

B.全员参与

C.一刀切标准化

D.尊重学生主体性

2.下列属于“校本教研”典型特征的有（）。

A.以解决学校实际教学问题为导向

B.由校外专家主导设计研究方案

C.强调教师群体合作与实践反思

D.研究成果需在核心期刊发表

3.校园安全管理中，“预防为主”的具体措施包括（）。

A.每学期开展2次消防、防震演练

B.定期检查校舍、体育设施安全隐患

C.发生安全事故后及时启动应急预案

D.开设“安全自护”主题校本课程

4.教师专业发展支持体系的构建路径包括（）。

A.建立“青蓝工程”师徒结对制度

B.组织教师参与跨校教研共同体

C.为教师购买专业发展类书籍并定期开展读书分享

D.要求教师每学期必须发表1篇教学论文

5.学校课程管理的核心任务包括（）。

A.落实国家课程实施方案

B.开发符合校情的校本课程

C.替代教师完成具体课时设计

D.监控课程实施效果并动态调整

三、案例分析题（每题15分，共30分）