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闪闪红星点亮课堂

——基于课堂实践的统编高中语文选择性必修中册第二单元教学设计

摘要：本单元学习设计紧扣“中国革命传统作品研习”学习任务群的目标与要求，以统编高中语文教材选择性必修中册第二单元“苦难与新生”为教学内容，开展具有课堂实践性、有效性、可操作性的教学活动。以教学任务群来带动单元整体学习，将单篇和单元有机融合，既考虑到教学过程中的活动性，又不放弃应有的文本研读。整个设计尊重文本价值与学情，学习活动形式丰富多样，生动新颖，旨在进一步激发学生的情感共鸣，更好地体会革命的意义，做一名合格的红色文化传播者。

关键词：中国革命传统作品；课堂实践；学习任务群；情感共鸣

一、单元分析

本单元所选的作品以纪实或虚构的方式，创作富有生命力的艺术形象，展现了中国革命斗争的方方面面。苦难的中国人民在中国共产党的领导下逐渐觉醒，不断进步，走向新生。六篇选文剪影式地展现了这一伟大的历史进程，引导学生深入思考革命精神内涵。“革命传统作品”的教学意义重大，但由于时代背景等因素制约，学生往往难以深入理解作品。为此，本单元教学素养目标即为引导学生深入体会伟大的革命精神，从中国共产党领导下的革命志士和广大艺术形象中获得熏陶和感染，汲取人生营养，激发学生奋发向上的精神力量，教育学生坚定继承和发扬革命传统志向。

二、单元目标

学习中国革命传统作品，深刻认识革命传统，了解旧中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程，体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的革命精神；把握作品的主要内容，理解作者表达的情感，品析文中的典型人物形象，了解纪实作品和虚构作品各自的特点，欣赏作家塑造艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。提升思辨阅读和写作的能力。

三、教学设想

本单元属于“中国革命传统作品研习学习任务群”，以文学作品为主，包括散文、报告文学、小说等，题材多样，覆盖面广。关注对艺术形象的刻画，突出对作家富有个性的创作风格的鉴赏。基于这样的教材内容，本人对统编教材选择性必修中册第二单元的六篇课文进行了整合。六篇课文，从内容上展示了中国从旧貌中挣脱、迎来新颜的历史轴线，其中《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》和《包身工》三篇描写的是旧中国，表达了作者对黑暗势力残害百姓的痛斥、对反动势力的痛恨以及对革命青年的褒扬和哀痛；《荷花淀》《党费》两篇描写了抗日战争和第二次国内革命战争时期的中国；《小二黑结婚》描写的是解放战争时期革命根据地的新气象。

今年是中国共产党建党100周年，值此之际，为了让学生更好地认识历史、把握当下、树立文化自信，并以此向建党百年献礼，创设教学情境：本校将计划举办“铭记历史吾辈自强”为主题的建党百年展览活动，以布展方案设计为活动内容，将本单元六篇课文的教学内容设计成为“苦难与觉醒”、“初心与担当”

、“新生与正道”、“成果与互动”四个展区，拟用6课时完成研习任务。具体安排如下：

主

题

展区

布展内容

课文

研习内容和任务

课时

苦难与觉醒

导览手册

研习上海杨树浦福临路东阳纱厂情况、“三·一八”惨案和“左联五烈士”人

1课时

《记念刘和珍君》

物资料内容，了解旧中国劳

动人民的苦难生活和革命

《为了忘却的记念》

青年的战斗历程。

《包身工》

探究纪实作品的语言、情

1课时

红色故事

感、主旨，真切悼念为了国

家民族而牺牲的革命烈士。

初心与担当

微型话剧

《荷花淀》

《党费》

探究小说情节、人物、环境、意象，感受革命群众的革命情怀和战斗精神，体会不

2课时

同作品的表达方式、表现手

法和作者的创作风格。

探究小说写作视角，体会小

说在人物设计、视角选择上

的独到之处，以及不同视

角的表达效果。

新生与正道

改编课文情节：小二黑和小

模拟法庭

《小二黑结婚》

芹决定打官司来争取婚姻自主的权利。采用模拟法庭的方式，分为审判组、起诉

1课时

组、辩护组和综合组模拟庭

审过程。感受解放区革命根

据地青年积极向上，敢于追

求的精神面貌。

成果与互动

主题演讲

单元课文

思辨写作与训练：

立足大单元，从时间和内容上回顾中国从旧貌中挣脱、

1课时

迎来新颜的历史历程，体

会“中国革命传统作品”单

元的核心思想，激发学生

奋发向上的精神力量。

四、教学实例

本课例为第二课时 苦难与觉醒

——以《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《包身工》为例群文探究

学情分析

本学期在以往的教学过程中学生已有一定的思辨能力和写作基础。本单元立足于红色经典文学作品，属于“中国革命传统作品研习学习任务群”，旨在培养学生更深入理解革命意义，进一步发展语言鉴赏能力、思维能力和写作能力。但由于时代背景等因素制约，学生往往难以走进作品，引发情感共鸣。本节课针对学生实际，将感知人物、品味语言和体会革命意义为教学目的。

教学目标

熟悉文章内容，