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如何在小学开展实质性的劳动教育研究

摘要：我国义务教育阶段的教育理念是促进每一位学生全面发展，劳动教育是全面发展中必不可少的因素，且对于孩子实质成长是非常重要的。开展劳动教育，符合中国特色社会主义精神内涵，是社会主义国家义务教育阶段必不可少的一环，他帮助学生体验劳动，获取劳动技能，感悟生活，重要的也可以培养阶级情感。本文研究小学着重小学阶段劳动教育的现状和存在的问题；并在此基础上探讨该如何实施小学劳动教育。

关键词：小学劳动教育；义务教育；实施措施

Howtocarryoutsubstantiallaboreducationresearchinprimaryschools

Abstract:theeducationalconceptofcompulsoryeducationinChinaistopromotetheall-rounddevelopmentofeverystudent.Laboreducationisanessentialfactorintheall-rounddevelopment,anditisveryimportantforthesubstantivegrowthofchildren.CarryingoutlaboreducationconformstothespiritualconnotationofsocialismwithChinesecharacteristicsandisanindispensablepartofthecompulsoryeducationstageinsocialistcountries.Ithelpsstudentsexperiencelabor,acquirelaborskills,understandlifeand,importantly,cultivateclassemotions.Thispaperstudiesthecurrentsituationandproblemsoflaboreducationinprimaryschools;Onthisbasis,itdiscusseshowtoimplementlaboreducationinprimaryschools.

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目录

如何在小学开展实质性的劳动教育研究 1

一、 前言 2

二、 实质实行小学劳动教育的探讨 2

缺乏劳动情感教育 2

缺乏劳动情感教育 2

缺乏多元的劳动教育形式 3

三、 实质实行小学劳动教育的探讨 3

增强教师开展劳动教育的意识，加快建立劳动教育组织 3

加快建立劳动教育组织实施机构 3

落实“我能”劳动教育计划，将劳动教育内容融入学科教学 3

开展多样化的校园劳动教育活动，使校外劳动教育多样化、规范化 4

家校合作推进家庭劳动教育规范化 4

规范教学形式与过程以达到标准化 5

参考文献 6

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一、前言

劳动教育是义务教育阶段中小学生全面发展重要的组成部分，一般的来说，义务教育小学阶段的教育劳动目的旨在提升学生的综合素质，促进学生全面发展，主要实施路径是利用学校的课程资源以及校内校外的实践活动等。在具体的实施过程中，学校应坚持以人为本的教育原则，帮助学生树立正确的社会主义劳动价值观，增强其责任意识，帮助孩子成为高素质的社会主义建设者和共产主义接班人。

二、实质实行小学劳动教育的探讨

劳动人民实实在在的创造了这个世界，是这个世界的主人，是国家的主人。中国作为现代社会主义强国，其教育理念必然是坚持马克思主义的劳动观：赞扬劳动和劳动人民，以辛勤劳动为荣，好逸恶劳为耻随着改革开放40多年，社会经济发展迅速，社会风气急剧转变，城市里的学校渐渐不怎么关注劳动教育，导致很多学生从小对劳动的理解不深，理解有误轻视劳动。如果再不重视劳动教育，那是极不利特色社会主义精神文明建设的。

缺乏劳动情感教育

现阶段的劳动教育一般拘束于形式上的实践与活动，忽略了教育性，很少有人对劳动进行深层次解读和在情感角度去教育学生的。情感教育可以帮助学生理解他人的劳动，理解为何劳动，劳动人民无产阶级是怎样的群体从而产生以劳动为荣的情感价值。由于市场经济的发展，劳动的形态发生了转变，所以在这四十多年，社会上人们对于劳动的看法发生了一些转变，所以人们对于劳动教育的态度和看法也产生了一些变化，或者说对劳动教育的重视程度下降了。针对于劳动和教育之间的关系，存在着一些争议，比如在现代教育中，很多人还存在“劳心者治人，劳力者治于人”的错误思想，