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少先队活动开展现状调查研究

摘要:小学少先队是由孩子们自己组成的队伍，同时也由他们来领导。在学校思想政治教育中，少先队员是一支重要的力量。本人通过整理以及查阅相关文献资料可知，许多研究者对少先队活动进行了理论层面的研究，对于实际操作与开展等方面的研究缺乏针对性。为了更加深入了解，本研究的主要内容包括少先队活动实施的现状，活动过程当中存在的问题，活动质量提升的实施对策等。在了解少先队活动开展现状的基础上，发现开展过程当中存在的学校重

视程度，学生主体地位不明，活动缺乏指导等问题，提出切实可行的策略，例如丰富活动主题，开展公益性活动，拓展活动形式，完善辅导员队伍建设等。

关键词:少先队;少先队活动;开展现状;问题及对策

引 言：根据时代发展，同时少先队工作也要走上新台阶。开展和贯彻少先队工作是我国当前青少年工作的一个主要内容，因此也相对应的提出新的要求。比如要求对活动的实施、内

容、形式、等方面有进一步的新进展，更加适应时代要求。本文就少先队活动的开展与实施进行调查，在原有的基础下探讨开展丰富多彩、深入人心的活动。在少先队活动开展调查中发现相关的问题，很多研究者对少先队活动进行了理论层面的探究，但在实践层面，却缺乏系统性研究。对此在现状调查的基础上对少先队活动中存在的问题进行分析。同时基于理论的视角参考文献，进行实际问卷调查和访谈。在此对少先队活动提出相对有效的优化对策。进而更好的开展少先队工作，促进儿童健康发展。

少先队活动在学校教育发展过程中起着很大作用，我们党和政府对青年工作的高度关注。要把开展好的青少年活动当作开展工作的重点，要使其丰富起来。要想实现“三位一体”，就必须要有一套行之有效的科学的理论，而要做到这一点，就必须在实际工作中不断地进行。因此，本文从实务的视角，对当前开展的青少年教育工作中存在的问题进行了深入的调研，并对其进行了深入的剖析，并对其进行了科学的指导，从而使其更加充实和健全。

一、少先队活动开展过程中存在的问题分析

(一)学校对少先队活动的重视不足

少先队员工作对未成年人的吸引力和影响还很小，对未成年人的发展也没有太大的帮助。少先队虽然规模大，但中队组织功能不强，组织不积极。在孩子们心目中，少先队员的作用正在逐渐淡化。调查显示，我国青年学生的荣誉感和神圣感较低，对其发展的影响较小。有些服务于少先队的志愿者说，以前小孩打起架来都要脱下红领巾，因为他们认为红领巾是很重要的，但现如今却不是这样子的。通过对

这些问题，我们了解到，有些学生不记得自己在学校里做过哪些令人兴奋的事；有些同学说不出一年来自己参与过哪些项目；有些同学不认识自己的班主任，有些同学说不出自己的班级上课时间，诸如此类。在本人的工作中，向学生父母们了解到，在学校开展的少先队员的各种不同的活动，对学生们的影响并不大。少先队员工作和少先队员的工作缺乏持续性和能见度，对他们的学习和生活影响较小，他们的自主活动的次数越来越少，他们的活跃程度也越来越低。比如，很多少先队员都搞不清楚什么是少先队的，什么不是少先队的。孩子们的参与性不太高，还有就是活动完后的效果和自己原来预想的总有差别。

(二)少先队活动主体地位不够明确

在实际的校园活动中，少先队队伍的组织性质不明显，工作与其它单位趋于一致。学校承担了学校的少先队工作，但在学校、社区、社会中，少先队的工作常常是依靠学校的道德教育和其它方面来完成的。一位教师说：“以往校园的主要是少先队员所引导，校园里的宣传板也是少先队员们完成的工作。在我们的校园里，我们的少先队员是很有地位的。”目前，但是现如今校内的一切学生活动工作，都是由各单位领导，各单位共同参与，而不是由少先队员组织起来。在师生心目中，“校风”、“班风”观念越来越明显，少先队大队和中队等观念逐渐淡薄。

(三)少先队活动过程中缺乏有效指导

学校开展少先队活动时很少有专门负责的老师，说明专门负责少先队活动的老师匮乏。加之上述问题中提到少先队员主体地位不明，都是因为缺乏有效的指导，而以教师为主导进行少先队活动。教师的良好引导对学生进行少先队教育工作起着至关重要的作用，对学生进行正确的引导，并给予恰当的协助，将有助于促进学生的学习。但要有效指导，例如在教学时为何要有三维目标，这就明确了要以学生为主体，自发的学习和实践。不是强制要“如何做”，而是教会学生“自己做”。在访谈时问到某位辅导员少先队活动最大的阻力是什么时，他说：“辅导员一般只要求学生在活动时到哪里进行，内容是什么；并不会告诉学生“怎样去做”、“有什么建议”，这就导致大部分学生无法按时完成，即使完成了也效果不佳；学生积极性不高，参与度低。”没有专门负责少先队活动的老师，所以指导也就无从下手。

(四)辅导员整体专业素养有待提升

教师是教书育人的主体，教师职业道德规范中提到教师的天职是教书育人，而终身学习则