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让民间传统游戏走进乡村幼儿园

摘要:传统民间游戏活动是我国传统文化教育的主要部分,是学校的一种重要教育。让中国优秀传统民间游戏走进乡村幼儿园,不仅能重新唤起乡村幼儿园传统民间游戏的生命力,更要期盼我们能再借此机会将我国传统乡村幼儿园文化自身独有的特色优势发挥到极致。在此阶段教学实践中,学校应十分注重培养当代幼儿科学而理性的活动观念,并根据现代学前段幼儿活动过程的身心发展特点与认知水平

,制定了不同时期幼儿的活动阶段、行为认知和开发能力的教学总要求,对适合现代幼儿早期身心认知水平特点的良好的民族教育以及地方教育等幼儿活动教材作了较全面地筛选、收集、改编,并精心而有序地渗透到幼儿园的一日教育和活动中的过渡游戏阶段、区角游戏、小户外活动、集体游戏、大户外集体游戏,以及在园内各类丰富多彩的幼儿活动与教育游戏的项目教学中。注重乡村幼儿感知能力,在指导幼儿园教学和机构举办的教学实践及与教师研讨交流活动等实际工作中,应处于什么样的农村幼儿主导地位,并充分运用好乡村游戏资源,使其中国文化和当地人文的认知能力全面融合与运用之中,并以此保证实现在全面提升我国农村孩子身体认知、社会性以及交往活动等身心全要素方面,充分协调均衡发展教育需要的目标同时也进一步有助于培养幼儿对其中国文化的认同感。

关键字:民间游戏,农村传统游戏,农村幼儿园

引言:民间传统游戏是一种从我国民间生活环境中产生出的一种极具娱乐性、民族性和乡土性的活动,即通常所说的玩。种类内容丰富繁多、简单生动易学、趣味性且互动性强,深受当今儿童爱好者

和学龄前青少年读者群体的广泛喜爱,已有研究数据表明中国优秀民传统游戏能够在通过寓教于乐对儿童身体、认知性技能发展和其他各种社会性技能发展等重要方面都起着一定的良好启发和促进及教育作用。但由于目前国内随着当今人们生活环境方式上的一系列巨大的改变和社会各类现代高科技游戏形式上的日益迅速发展,民间各类传统游戏越来越少。即使目前很多有办学经验的幼儿园都在有意识地逐渐开始探索活动内容过程中如何逐步的融入到我国古老民间传统游戏,但我们同时承认在此研究探索过程中却仍发现可能存在许多儿童游戏内容还尚未有效系统筛选归纳总结、游戏玩法也尚存在缺少儿童大胆探索创新的发展过程和延伸、过于强调或注重对于儿童游戏技能基本操作过程和一些技术规则动作方法的掌握,缺少儿童对中国游戏文化和中华民族游戏精神的理解传承等许多相关学术问题。这无论对幼儿身心发育成长来说还是优秀民间传统历史文化知识教育遗产的有效保护来说无疑都是一种具有更为长远巨大现实意义价值的和潜在重大损失,因此幼儿园要科学有效而积极地探索尝试如何将中国各种优质民间传统游戏内容有效融入现代农村幼儿园活动当中也无疑具有更为广泛重要和深刻意义。

一、民间传统游戏活动融入中国乡村幼儿园活动设计的基本教学理念

回归游戏本质,树立正确的游戏观

科学有效的幼儿园活动理论的体现方式是孩子自觉参与集体的各种群众性活动行为。但由于不少农村幼儿园老师进行我国民间游戏教育的直接目的是为了形成幼儿园文化,以便使农村孩子尽早地掌握各类活动的方式,老师将大部分的教学时间和精力都全部花在培养孩子自己对各种活动技巧的运用上,孩子往往在参与这种教育活动实践中始终是处在相对消极的地位,背离了儿童游戏活动的实质。所以,在乡镇幼儿园游戏课程要注意整合地方民俗经典的活动,要充分关注和还原儿童游戏教学的真实本性,注重维护幼儿的启蒙主体角色,充分调动幼儿对活动的好奇心和参与欲,强调重视孩子童年从活动游戏课程中获得的丰富感受。

满足幼儿需求,促进幼儿发展

民间游戏与现代游戏都要基于重视孩子身体的成长的角度去考虑孩子对游戏体验的独特需求。我们还需要进一步掌握如何在真正全面了解尊重培育儿童活动的基本意图,并在充分正确的掌握符合大多数农村儿童活动行为的真正需求动机的科学教学思想基础前提上正确的为培育农村儿童进行科学合理的选择制定幼儿园活动项目、正确开展儿童游戏活动

。在具体开展深入采集第一手材料收集资料和认真挖掘中国农村的古老民间传统民俗文化等活动中,都更需要充分注意如何针对当前农村孩子们真正需要的科学教育兴趣、接受水平能力和自主学习能力差异而进行的综合筛选、分类整理研究分析和改编。

注重文化传承,促进幼儿文化认同

作为中国传统民族文化重要组成部分之一的民间大型传统游戏,其传统文化属性是该游戏区别于任何其他文化游戏作品的特点。因此,在游戏《挤油渣》中实际反映的冬天,孩子服装都穿着很单薄,为冬天供暖还不得不找着一块土墙向阳头挤去的情景。所以当民俗传承游戏活动纳入幼儿园教学活动之后,也应特别重视让孩子在参与游戏的活动中全面熟悉并了解少数民族风俗与家乡历史,以促进广大农村少年儿童尽快建立其对少数民族家乡历史习俗的普遍归属感。

充分挖掘和利用乡村的游戏资源

民间游戏大多来源于边远农村