第11讲（目标满分班（教师版）.docxVIP

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1、边长都是整数的三角形，称为整数边三角形．

（上述公式建议教师结合三角形三边关系和不等式给学生进行推导）

方程（特别是不定方程）和不等式是解决整数边三角形或内角是整数的三角形的常用工具．运用这一工具时，枚举法（树状图）则是常用的方法，但要注意对求得的结果进行检验．

例题精讲

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已知等腰三角形的周长是8，边长是整数，则腰长是多少？

所以腰长为3.

典题精练

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⑴若三角形的周长为，求最大边的范围.

∵为自然数，∴可取、、

综上所述,以、、为三边长的三角形共有个.

⑴上面都是已知三角形的周长，从三角形的最大的边出发用枚举法．而本题提供了另一种思路：

⑵．⑶．

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多边形及其内、外角和

（一）多边形及其内角和

1．多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形．

①多边形的顶点、边、内角、外角、对角线

外角：

对角线：连接不相邻两个顶点的线段是多边形的对角线．如.

②凸、凹多边形：多边形的每一边都在任何一边所在直线的同一侧，叫做凸多边形；反之叫做凹多边形．（如图）

图（a）为凸多边形

图（b）为凹多边形

（a）（b）

③正多边形：各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形（如图正六边形）AB=BC=CD=DE=EF=AF

①多边形内角和公式推理方法一：

②多边形内角和公式推理方法二：

③多边形内角和公式推理方法三：

取多边形内一点，连结各顶点，将边形分成个三角形．

注：多边形内角和公式可以通过割或补的思想推导得出，教师可以给学生介绍“补”的思想.

（二）多边形外角和

1．多边形外角和等于

多边形外角和恒等于．

2．多边形边数与内外角和关系

①多边形内角和与边数相关：边数增加，内角和增加，边数减少，内角和减少；每增加一条边，内角和增加，反过来也成立．

②多边形外角和恒等于，与边数多少无关．

③多边形最多有三个内角为锐角，最少没有锐角（如矩形）；多边形的外角中最多有三个钝角。

④在运用多边形的内角和公式与外角的性质求值时，常与方程思想相结合，运用方程思想是解决本节问题的常用方法.

⑤在解决多边形的内角和问题时，通常转化为与三角形相关的角来解决.三角形是一种基本图形，是研究复杂图形的基础，同时注意转化思想在数学中的应用.

典题精练

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⑴下列平面图形不具有稳定性．（黑点表示连接点）

⑵如果四边形四条边依次为、、、，则的取值范围是（）

⑶科技馆为某机器人编制一段程序，如果机器人在平地上按

照图示中的步骤行走，那么该机器人所走的总路程为

（）

A．米

B．米

C．米

D．不确定

（西城抽样测试）

⑷边形的一个顶点有条对角线，边形没有对角线，

⑴C．提示：三角形具有稳定性．

⑵D.法一：常规方法，即利用“两点间线段最短”公理．

法二：极值法．当为最短边时，为最长边．

⑴若一个多边形的内角和等于，则这个多边形的边数是（）

A．5 B．6 C．7 D．8

（北京中考）

⑵若一个正多边形的一个外角是，则这个正多边形的边数是（）

A．10 B．9 C．8 D．6

(北京中考)

⑶一个多边形内角和是外角和的4倍，那么这是（）边形.

A．10 B．22 C．15 D．8

（人大附中期中）

⑷如果一个五边形的个内角都是，则第个内角的度数是．

⑸一个凸多边形的每一个内角都等于，那么，从这个多边形的一个顶点出发的对角线的条数是．

⑴B.⑵B.

本题解题关键在于添加辅助线构造“”字型，将六个角的和转化到四边形中，辅助线起到较好的桥梁作用．

【拓展1】设一个凸多边形的边数为奇数，除去两个内角外，其余内角和为2390°，求这个多边形的边数和这两个内角和

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1．镶嵌含义：用一种或多种平面图形拼在一起，形成完整的，没有缝隙的平面，这种拼图方式称