二年级数学下册带括号的万以内数的加减混合运算教案青岛版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学下册带括号的万以内数的加减混合运算教案青岛版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容属于二年级数学下册的“带括号的万以内数的加减混合运算”，是学生在掌握万以内数的加减法之后，进一步学习混合运算的重要步骤。结合青岛版教材和《义务教育数学课程标准》，本节课的核心概念是混合运算的顺序和括号的作用，旨在培养学生正确、迅速进行计算的能力。在本单元乃至整个课程体系中，本节课起到承上启下的作用，既巩固了低年级的加减法知识，又为高年级的运算学习打下基础。

2.学情分析：二年级学生已具备一定的数感和加减法计算能力，但对混合运算的顺序和括号的理解可能存在困难。他们可能混淆加减法与乘除法的顺序，对括号的作用理解不透彻。此外，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，存在一定的学习困难。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。

3.教学目标与达标水平：本节课的教学目标包括：①掌握带括号的万以内数的加减混合运算顺序；②能够正确、迅速地进行计算；③培养良好的运算习惯和数学思维能力。达标水平为：80%的学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，20%的学生能够在教师的引导下逐步掌握混合运算的顺序和括号的作用。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出带括号的万以内数的加减混合运算的顺序。

列举出至少5个包含括号的加减混合运算实例。

解释括号在运算中的优先级作用。

2.能力目标：

设计并完成至少5个带括号的加减混合运算题目。

评价自己的计算结果是否正确，并找出错误原因。

在限定时间内完成10个带括号的加减混合运算题目。

3.情感态度与价值观目标：

在遇到计算困难时，能够保持积极的学习态度。

体验数学运算的乐趣，增强对数学的兴趣。

认识到数学在生活中的应用价值。

4.科学思维目标：

运用逻辑推理能力，分析运算中的优先级。

发展问题解决能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

培养数学抽象思维，理解数学运算的本质。

5.科学评价目标：

评价自己的计算速度和准确性，并提出改进措施。

对同伴的计算过程进行评价，并提出建设性意见。

通过测试，达到班级平均正确率90%以上，错误率低于5%。

三、教学重难点

教学重点在于掌握带括号的万以内数的加减混合运算顺序，难点在于理解括号对运算优先级的影响，以及如何灵活运用这一顺序进行准确计算。这些难点源于学生对运算规则的抽象理解和实际应用能力的不足，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、教具（如数位板、运算卡片）、计算器等工具，以及相应的音频视频资料。学生需预习相关内容，并准备学习用具。同时，设计合理的教学环境，如小组讨论座位和黑板板书框架，以促进学生互动和知识吸收。这些准备将有助于提升教学效率，确保学生在2025—2026学年的二年级数学下册带括号的万以内数的加减混合运算教学中达到预期目标。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与日常生活相关的数学问题视频，例如购物找零、时间计算等。

2.引导学生思考视频中涉及到的数学运算问题。

3.提问：你们在日常生活中遇到过类似的数学问题吗？是如何解决的？

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.分享自己在生活中遇到的数学问题及解决方法。

3.与同学交流讨论。

新授环节（30分钟）

任务一：理解括号的作用（10分钟）

教师活动：

1.展示一系列不带括号的加减混合运算题目，引导学生思考运算顺序。

2.引入括号的概念，并解释括号在运算中的优先级作用。

3.通过例题演示括号对运算结果的影响。

学生活动：

1.观察例题，思考运算顺序。

2.理解括号的概念和作用。

3.跟随教师进行例题练习。

任务二：掌握加减混合运算顺序（10分钟）

教师活动：

1.展示一系列带括号的加减混合运算题目，引导学生分析运算顺序。

2.总结加减混合运算的顺序规则：先算括号内的运算，再算括号外的运算。

3.通过例题演示运算顺序的应用。

学生活动：

1.观察例题，分析运算顺序。

2.掌握加减混合运算的顺序规则。

3.跟随教师进行例题练习。

任务三：解决实际问题（10分钟）

教师活动：

1.提供一系列与日常生活相关的实际问题，例如计算购物价格、计算行程时间等。

2.引导学生运用加减混合运算解决实际问题。

3.鼓励学生分享自己的解题思路和方法。

学生活动：

1.分析实际问题，确定所需的运算类型。

2.运用加减混合运算解决实际问题。

3.分享自己的解题思路和方法。

任务四：设计数学游戏（10分钟）

教师活动：

1.引导学生设计