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主题班会教案主题教案用心浇灌友谊花结交真正的朋友（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的主题班会课程，以“用心浇灌友谊花，结交真正的朋友”为主题。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生树立正确的友谊观，培养良好的人际交往能力。本课内容与单元主题“人际交往”紧密相关，有助于学生掌握人际交往的基本原则和技巧，为后续学习打下坚实基础。核心概念包括友谊、真诚、尊重、信任等，核心技能为人际沟通、合作与共情。

2.学情分析

针对本节课，学生已有的知识储备包括对友谊的基本认识，生活经验主要来源于家庭、学校和社会。学生在技能水平上具备一定的人际交往能力，但可能存在以下学习困难：对友谊的理解不够深入，人际交往中缺乏自信，难以处理人际关系中的矛盾与冲突。因此，教学设计需关注学生的兴趣倾向，结合实际案例，引导学生主动参与，提高学习效果。

3.教学策略

为达成教学目标，本节课将采用以下策略：

情境创设：通过生动有趣的案例，激发学生学习兴趣，引导学生主动思考。

小组讨论：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验，提高合作能力。

角色扮演：让学生亲身体验，学会如何与他人沟通、合作，处理人际关系。

总结反思：引导学生总结所学知识，提高自我认知，为实际应用奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确解释友谊的内涵和重要性。

列举：能够列举至少三个建立友谊的原则。

解释：能够解释真诚、尊重和信任在友谊中的作用。

设计：能够设计一个促进班级同学之间友谊的活动方案。

2.能力目标

分析：能够分析案例中的人际关系问题，并提出解决方案。

评价：能够评价不同人际交往策略的优缺点。

合作：能够在小组活动中有效沟通，共同完成任务。

反思：能够反思自己的友谊经历，总结经验教训。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同友谊对个人成长的重要性。

尊重：学会尊重他人，理解和接纳不同的个性和观点。

信任：培养信任他人的能力，建立稳定的人际关系。

积极：以积极的态度面对人际关系中的挑战。

4.科学思维目标

批判性思维：能够批判性地分析人际关系中的问题。

逻辑推理：能够运用逻辑推理来评估不同的人际交往策略。

创造性思维：能够创造性地设计促进友谊的活动。

5.科学评价目标

自我评价：能够自我评价在人际关系中的表现。

同伴评价：能够对同伴的人际交往行为进行客观评价。

活动评价：能够评价班级友谊促进活动的效果。

6.达标水平

学生能够理解并应用友谊建立的原则，在日常生活中实践。

学生能够在小组活动中展现良好的沟通和合作能力。

学生能够以积极的态度面对人际关系中的问题，并寻求解决方案。

三、教学重难点

教学重点：理解友谊的内涵和重要性，掌握建立友谊的基本原则。

教学难点：识别和处理人际关系中的矛盾与冲突，培养真诚、尊重和信任的友谊观。难点在于学生可能缺乏实践经验，难以将理论知识应用于实际情境中。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含友谊定义、原则和案例分析的多媒体课件；准备图表、图片等视觉辅助材料；设计互动式任务单和评价表；收集相关音频视频资料以丰富教学内容。学生需预习教材，收集与友谊相关的案例和故事，并准备好学习用品。此外，将教室布置为小组讨论模式，设计清晰的黑板板书框架，以优化教学环境。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

活动：

1.播放视频：播放一段关于友谊的温馨视频，让学生在轻松的氛围中思考友谊的意义。

2.提问：引导学生分享自己印象最深刻的友谊故事，激发他们对友谊的思考和讨论。

预期行为：

学生能够积极参与，分享自己的友谊故事。

学生能够初步认识到友谊的重要性。

2.新授（20分钟）

目的：帮助学生理解友谊的内涵和重要性，掌握建立友谊的基本原则。

活动：

1.讲解：教师讲解友谊的定义、特征和重要性，引导学生认识到友谊对个人成长的重要性。

2.案例分析：分析几个典型的友谊案例，让学生了解友谊中可能遇到的问题和解决方法。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

什么因素会影响友谊的建立？

如何维护和深化友谊？

在友谊中，我们应该如何处理冲突？

预期行为：

学生能够理解友谊的内涵和重要性。

学生能够列举至少三个建立友谊的原则。

学生能够分析案例中的人际关系问题，并提出解决方案。

3.巩固（15分钟）

目的：通过练习巩固学生对友谊的理解和掌握。

活动：

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟建立友谊的过程，并尝试解决过程中遇到的问题。

2.小组展示：各小组展示自己的角色扮演成果，教师点评并给予指导。

3.知识竞赛：组织友谊知识竞赛，