八年级数学下册分式的乘除法教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

八年级数学下册分式的乘除法教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自北师大版八年级数学下册，属于分式章节。分式乘除法是分式运算中的基础内容，对于学生理解和掌握分式运算至关重要。在单元乃至整个课程体系中，本节课内容承上启下，与整式运算、分式加减法等知识紧密相连。核心概念包括分式的乘除法法则、化简与约分等，核心技能是运用乘除法法则进行分式运算。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的数学基础，对整式运算有较深入的理解。然而，分式乘除法涉及到新的运算规则和技巧，学生可能存在以下困难：对乘除法法则理解不够透彻，容易混淆运算顺序；对化简与约分技巧掌握不足，导致运算错误。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，通过具体实例和练习，帮助学生逐步理解和掌握分式乘除法。

3.教学目标与达标水平

（1）知识与技能

理解分式乘除法法则；

掌握分式化简与约分的技巧；

能熟练运用乘除法法则进行分式运算。

（2）过程与方法

通过具体实例，体会分式乘除法在实际问题中的应用；

通过小组合作，探究分式乘除法法则的推导过程；

通过练习，提高分式运算的准确性和速度。

（3）情感态度与价值观

体验数学知识的魅力，激发学习兴趣；

培养学生的合作意识和探究精神；

培养学生严谨细致的学习态度。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（A）受众：八年级学生

（B）行为：说出分式乘除法的运算规则

（C）条件：在教师的引导下，通过实例分析

（D）程度：准确无误

学生能够正确说出分式乘除法的运算规则，并能根据规则进行简单的分式乘除运算。

2.过程与方法目标

（A）受众：八年级学生

（B）行为：设计并解决实际问题

（C）条件：在小组合作中，运用分式乘除法

（D）程度：独立完成

学生能够在教师的引导下，设计并解决与分式乘除法相关的问题，并能独立完成。

3.情感态度与价值观目标

（A）受众：八年级学生

（B）行为：评价分式运算的重要性

（C）条件：在课堂讨论中

（D）程度：积极表达

学生能够在课堂讨论中，积极评价分式运算在数学学习中的重要性，并表达自己的观点。

三、教学重难点

教学重点：掌握分式乘除法的基本运算规则，能够熟练进行分式的乘除运算。

教学难点：理解并应用分式乘除法进行复杂运算，尤其是在处理含有括号和分数指数的分式时，需要学生具备较强的逻辑思维和运算能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：5张多媒体课件，2套分式乘除法练习题，1个分式运算模型，以及3个与分式运算相关的视频资料。学生方面，要求3名学生预习教材内容，并准备2支笔和1个计算器。同时，教室环境需设置4个小组讨论区，并提前在黑板上设计好板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示一系列实际问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明一半，小明现在有多少个苹果？”引导学生回顾分数的概念。

提问：“分数可以表示部分与整体的关系，那么分数的运算规则是怎样的呢？”

学生活动：

学生思考并回答教师提出的问题，复习分数的基本概念。

2.新授

时间：20分钟

2.1分式乘法

活动设计：

教师展示分式乘法的定义和基本规则，通过实例讲解如何进行分式乘法运算。

使用多媒体课件展示分式乘法的步骤，包括分子相乘、分母相乘、化简等。

学生跟随教师的讲解，进行分式乘法运算的练习。

学生活动：

学生观察教师的演示，跟随步骤进行分式乘法运算的练习。

2.2分式除法

活动设计：

教师讲解分式除法的定义和基本规则，通过实例讲解如何进行分式除法运算。

使用多媒体课件展示分式除法的步骤，包括分子乘以除数的倒数、分母乘以除数的倒数、化简等。

学生跟随教师的讲解，进行分式除法运算的练习。

学生活动：

学生观察教师的演示，跟随步骤进行分式除法运算的练习。

2.3分式乘除法的应用

活动设计：

教师展示分式乘除法在实际问题中的应用，如计算商品折扣、计算工程量等。

学生独立完成相关练习题，教师巡视指导。

学生活动：

学生独立完成练习题，运用分式乘除法解决实际问题。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，讨论分式乘除法的运算规则和应用场景。

学生展示自己的讨论成果，教师进行点评和总结。

学生活动：

学生参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，强调分式乘除法的重要性和应用价值。

学生回顾本节课所学内容，提出自己的疑问。

学生活动：

学生回顾所学内容，提出疑问。

5.作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，包括分式乘除法的练习题和实际问题解决题。

学生领取作业