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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
南京体育学院
本科学生毕业论文（设计）工作记录
（20届）
论文题目：对十一届全运会男篮中锋进
攻技术能力调查及计谋研
究
姓名：
学号：
系别：
专业：
指导教师：
2010年3月制
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
使用说明
一、本记录包括五部分：开题(第2-5页)、指导(第6-9页)、预审(第10页)、答
辩(第11-12页)、标准(第13-15页)。
二、封面“编号”一栏，由系统一填写。
三、第6、7页“指导记录”一栏由指导教师填写日期和指导意见后，学生在签
名处签名。
四、论文（设计）成绩由三部分组成：“开题报告和接受指导态度”占20％，由
指导教师评分；“论文（设计）质量”占60％，由答辩小组评分；“论文（设计）报
告和答辩能力”占20％，由答辩小组评分。论文（设计）总评成绩由答辩小组计算。
论文（设计）成绩同时采用百分制和等级制。三部分评分标准见标准(一)、标准(二)、
标准(三)。
五、第10页“审核教师意见”由系答辩委员会指定教师对开题、指导和论文（设
计）基本结构进行审核，并就可否参加答辩提出意见。
六、开题报告和接受指导态度评分表和毕业论文（设计）答辩评分表见附件
（16-17页）。
七、本表流程
本表在开题和撰写过程中由学生持有，论文（设计）撰写结束将本表和论文（设
计）一并先交指导教师阅评，然后由审核教师审核，再交答辩小组阅评，答辩结束
评定成绩后交系答辩委员会审核后，本表和论文（设计）交系归档。
流程图
开题和撰写过指导教师阅评审核教师审核
程由学生持有
答辩小组阅评系答辩委员会系存档
审核
君子忧道不忧贫。——孔丘
一、开题开题日期：10年3月
课题的目的意义：
中国男篮近年来之所以取得一系列较好的成绩，受到各强队的瞩目，是和“三大中
锋”的崛起分不开的。姚明，王治郅和巴特尔为中国男篮构筑了强大的内线，被称为
“移动的长城”。但我国男篮中锋群体人数较少，基本技术不够细腻，抢位不狠，强攻
能力差。三大中锋几年来的进步有目共睹，但由于年龄的原因，王治郅和巴特尔提升
的空间已经比较小了，只有姚明一人提升的空间较大。
十一届全运会比赛中，中锋在场上都起到了很大作用，但新人不多，突出的队员还
是CBA联赛中的老面孔，如江苏队的唐振东等。这些队员的年龄都不大，都有很大的
可塑性，所以研究十一届全运会男篮中锋有非常重要的意义。但是，他们的技术与王
治郅、巴特尔、姚明三大中锋还是有很大差距，与世界高水平的选手相比差距更大
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