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《诚信伴我行》教学案例

二里镇中心小学：任钊

【案例背景】

诚实守信一直是中华民族的美德，也是做人的基本要

求。在人际交往中，要想赢得别人的信任，讲诚信是其中的

一个重要因素。由于种种原因，现在很多小学生对这点认识

不够，往往轻易失信于人，对于答应别人的事不能做到。而

且社会上的假冒伪劣、欺骗等坏风气，给小学生不成熟的心

灵带来了一定的负面影响。由于小学生天真幼稚，辨别是非

的能力较差，往往只能看到事情的表面现象，而看不到这些

事情背后产生的恶劣影响。为此，对小学生进行诚实守信教

育，使他们从小养成诚实守信的优良品质，是未成年人思想

道德建设的一项重要内容。

【案例描述】

（一）讲故事、知诚信。

师：《狼来了》的故事大家都听说过吧？那谁愿意来讲

讲这个故事。讲完后，我就追问，同学们，孩子为什么被狼

吃了？

生：因为他说了很多的谎话，所以人们不再相信他了。

师：他失去了——

生：诚实、信用。

师：是啊，我们要诚实、讲信用，说到一定做到，这样

的行为就叫“诚信”。（板书：诚信）

师：今天我们就来聊聊“诚信”。

（二）说诚信事

师：谁先来聊聊你在生活中遇到过的或听说过的讲诚信

的人和事呢？

学生自由交谈诚信的人和事。

听了同学们的介绍，老师也想给同学们讲一个故事，题

目叫《凡卡守信》。

故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他

孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他

离开岗位。学生听后，有的说，这是做游戏，不必当真。凡

卡早就应该走了；有的说，凡卡的做法是对的。

师：可见，诚信是多么重要！

师小结：真是不聊不知道啊！在生活中，既有让我们感

动的诚信，又有让我们痛心的不诚信。

（三）辩失信事

我们再来听听这样一个故事。（让我悔恨的一件事）

故事概括：有个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，

上车后，他没有买票，躲在人群中。

师：从这一点来看诚信在他的心中价值是多少？

生1：诚信在他的心中一文不值。

师：你赞同他的做法吗？

生（齐）：不赞同。

师：请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，再帮他

算一算：他得到了什么？失去了什么？（学生同桌交流）

生2：他得到了一元钱，失去了诚信。

师：他现在的心情怎样？

生3：紧张。

生4：害怕。

师：他为什么要躲？害怕什么？

生5：怕售票员发现。

师：如果被发现，那么，他将——

生5：脸红。

生6：难为情。

生7：恨不得找个地洞钻进去。

生8：担心老师和同学们会知道这件事。

生9：同学们会笑话他，老师会批评他。

生10：在同学们面前会抬不起头，会失去信任。

生11：爸爸妈妈就会知道这件事，并责怪他。

师：从此，他就整天都生活在恐惧中，上课听不进老师

讲的课，下课不能像平常一样跟其他小朋友玩耍，只有一个

人缩在座位上。大家说说，他失去了什么？

生（齐）：他失去了快乐。

师：对，失去诚信就会失去快乐！

师：从这个小朋友的真实故事中，我们明白了不讲诚信

就会得不偿失，希望我们每个同学都做一个讲诚信的好学

生！

小结：

我们的聊天虽然结束了，但我们说诚信话、办诚信事、

做诚信人并没有结束。诚信乃做人之本这个道理，我相信大

家都懂。可是要真正做到，很不容易。但我相信我们班的每

个同学都会朝着这个方向去要求自己。

【案例反思】

在课堂教学中，我不拘泥于课本资源，从学生的现实生

活出发开发课程资源，从学生熟悉的故事入手，从生活中的

小事说起，使学生能有真切的体验，有话可说,并且说得真

实而生动。在课堂上，我与学生平等对话，学生与学生之间

积极交流，大家共同探讨，一起思考，真正把学生当成了课

堂的主体。通过学习，使学生的心灵真正受到洗礼。当然，

要促使学生永远做一个诚信的人，作为教师，还需在今后的

学习、生活中，对学生给