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大班小小护绿员教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在培养幼儿爱护环境的意识，提升幼儿的实践操作能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于“社会适应”领域，旨在通过“小小护绿员”的角色扮演活动，让幼儿了解植物的生长过程，增强环保意识，培养爱护植物的行为习惯。

在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色。它既是对幼儿前期自然认知活动的深化，也是为后续生态教育打下基础。核心概念包括植物生长的基本条件、环保行为的意义等，技能方面则侧重于观察、表达和实际行动。

二、学情分析

大班幼儿在知识储备方面，已具备一定的自然认知基础，能够识别常见植物。但在生活经验上，他们对植物生长过程的认识较为浅显，缺乏实践经验。技能水平方面，幼儿的观察能力和表达能力有待提高。认知特点上，大班幼儿好奇心强，喜欢模仿，但注意力易分散。兴趣倾向上，他们对自然环境中的事物充满好奇。可能存在的学习困难包括对植物生长过程的误解、环保行为的认知不足等。

基于以上分析，教学设计应充分考虑学生的已有知识，通过互动式教学，激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探究，从而提高教学效果。

三、教学目标与策略

教学目标包括：

1.让幼儿了解植物生长的基本条件，认识到水、阳光、土壤对植物生长的重要性。

2.培养幼儿爱护植物、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。

3.提高幼儿的观察能力和表达能力，增强他们的实践操作能力。

教学策略包括：

1.通过角色扮演，让幼儿亲身体验“小小护绿员”的角色，提高他们的参与度。

2.设计丰富多样的活动，如观察植物、种植植物、制作环保标语等，激发幼儿的学习兴趣。

3.结合游戏、故事等形式，引导幼儿理解和掌握环保知识，培养他们的环保意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别三种常见的植物及其生长所需的基本条件。

列举：列举至少两种环保行为，并说明其对环境的重要性。

2.能力的目标

设计：根据植物生长条件，设计一个简单的家庭植物养护计划。

论证：通过小组讨论，论证为何保护植物资源是每个公民的责任。

3.情感态度与价值观的目标

评价：表达对自然环境的敬畏之心，并承诺在日常生活中实践环保行为。

说出：在遇到破坏植物的行为时，能够提出合理的建议或采取行动。

4.科学思维的目标

解释：解释植物生长过程中光合作用和蒸腾作用的关系。

评价：评价不同养护方法对植物生长的影响，并说明原因。

5.科学评价的目标

设计：设计一个评价表，用于评估幼儿在“小小护绿员”活动中的参与度和表现。

评价：根据评价表，对幼儿的环保意识和行为进行自评或互评。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解植物生长的基本条件和环保行为的意义，难点在于引导幼儿将理论知识应用于实际操作，通过角色扮演活动培养他们的环保意识和实践能力。难点形成的原因在于幼儿对自然现象的认知有限，抽象概念的理解和实际操作的结合较为困难，因此需要通过具体情境和互动游戏来突破。

四、教学准备

教学准备包括：准备植物生长过程的多媒体课件、植物模型和图片、环保标语制作材料、角色扮演剧本等教具；设计观察记录表和小组合作任务单；准备评价表和反馈记录表。学生准备则要求幼儿预习植物生长知识，收集家庭中常见的植物图片，并携带画笔等绘画工具。教学环境方面，确保教室光线充足，座位安排便于小组讨论，黑板设计包含教学流程和关键知识点。

五、教学过程

导入

环节目标：激发幼儿对环境保护的兴趣，为后续活动做铺垫。

教师活动：

1.以生动的故事引入，讲述一个关于植物和环境保护的故事，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“你们知道植物对我们的生活有什么作用吗？”引导幼儿思考。

学生活动：

1.认真听故事，思考故事中的植物和环境保护的关系。

2.积极回答教师的问题，表达自己的想法。

新授

任务一：植物的生长条件

任务目标：让幼儿了解植物生长所需的基本条件，并能够说出这些条件。

教师活动：

1.展示不同种类的植物图片，引导幼儿观察。

2.提问：“你们知道这些植物需要什么才能生长吗？”

3.讲解植物生长的基本条件：阳光、水、土壤、空气。

4.通过多媒体课件展示植物生长的过程。

学生活动：

1.观察图片，思考植物生长的条件。

2.积极回答教师的问题，参与讨论。

3.通过多媒体课件，了解植物生长的过程。

任务二：环保行为的意义

任务目标：让幼儿理解环保行为的意义，并能够列举至少两种环保行为。

教师活动：

1.讲解环保行为的意义，强调保护环境的重要性。

2.提问：“你们知道哪些环保行为吗？”

3.列举环保行为，如节约用水、减少垃圾等。

学生活动：

1.认真听讲，理解环保行为的意义。

2.积极回答教师的问题，列