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苏少版四年级下册美术第9课《水墨画鸟》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是苏少版小学美术四年级下册第9课《水墨画鸟》。本课属于“造型?表现”学习领域，是小学阶段水墨画教学的重要内容之一。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及小结与结束语几个方面展开说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

水墨画是中国传统绘画的重要形式，承载着丰富的民族文化内涵。本课安排在四年级下册，是在学生低年级初步接触水墨画工具（如毛笔、宣纸、墨汁）和简单笔触（如中锋、侧锋）基础上，进一步引导学生学习用水墨画表现具体形象——鸟。

从知识体系来看，本课上承“水墨画植物”（如三年级《水墨游戏——花》），下启“水墨画动物组合”“水墨画场景”（如五年级《水墨情趣——小动物》），起到了承上启下的关键作用。通过本课学习，不仅能帮助学生掌握水墨画鸟的基本方法，更能让学生感受中国传统绘画的魅力，培养对民族文化的认同感，为后续深入学习水墨画奠定基础。

2.教材内容梳理

教材围绕“水墨画鸟”主题，主要呈现了三部分内容：一是优秀水墨画作品欣赏（如古代画家笔下的鸟、现代儿童水墨画鸟作品），帮助学生感知水墨画鸟的艺术特点；二是技法讲解，通过步骤图展示了“画鸟身（椭圆形）—画鸟头（圆形）—画喙、眼—画翅膀、尾巴—添画爪子、背景”的创作流程，同时强调了墨色变化（浓墨、淡墨）和笔触运用（中锋画轮廓、侧锋画羽毛）；三是学生作品范例，提供了不同风格、不同动态的鸟的画法，为学生创作提供参考。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准》中“造型?表现”领域对小学中年级的要求，结合本课教材内容和学生实际，我将教学目标确定为以下三个维度：

1.知识与技能目标

?了解水墨画鸟的基本结构（头、身、喙、眼、翅膀、尾巴、爪子）和外形特点；

?掌握用毛笔表现鸟的基本步骤，学会运用浓墨、淡墨表现鸟的体积感和层次感，能用中锋、侧锋画出鸟的不同部位；

?能够独立完成一幅简单的水墨画鸟作品，并尝试添画简单背景（如树枝、树叶）。

2.过程与方法目标

?通过欣赏、观察、讨论、示范、实践等环节，体验水墨画鸟的创作过程；

?在小组合作探究中，学习分析水墨画作品的表现手法，提升观察能力和审美判断能力；

?通过尝试不同墨色和笔触的组合，培养创新思维和动手实践能力。

3.情感态度与价值观目标

?感受中国传统水墨画的艺术魅力，激发对传统绘画的兴趣；

?在创作过程中体验成功的快乐，培养耐心、细致的学习态度；

?增强对大自然中鸟类的喜爱之情，树立保护动物、热爱自然的意识。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?掌握水墨画鸟的基本步骤，能够用毛笔准确画出鸟的外形结构（头、身、喙、眼、翅膀、尾巴、爪子）；

?学会运用浓墨、淡墨表现鸟的体积感，用不同笔触（中锋、侧锋）表现鸟的不同部位。

确定依据：四年级学生虽有一定水墨画基础，但对“用墨”和“造型”的结合仍较陌生，只有掌握基本步骤和墨色、笔触运用，才能完成作品，达成知识与技能目标。

2.教学难点

?把握鸟的动态美感，避免作品呆板；

?灵活运用墨色变化（浓淡过渡自然）和笔触组合，表现鸟的生动形象。

确定依据：鸟的动态涉及比例和姿态的协调，对学生造型能力要求较高；而墨色变化需要学生控制毛笔的含墨量和运笔速度，这需要一定的实践经验，对中年级学生来说难度较大。

四、说教法

为突破教学重难点，达成教学目标，结合美术学科特点和四年级学生认知规律，我主要采用以下教学方法：

1.情境教学法

通过播放鸟鸣音频、展示鸟类图片和水墨画作品，创设“走进水墨鸟世界”的情境，激发学生学习兴趣，让学生在直观感受中进入学习状态。

2.示范讲解法

针对教学重点，我将进行现场示范：先慢动作展示水墨画鸟的完整步骤，强调关键环节（如鸟头与鸟身的比例、浓墨画喙与淡墨画身的对比），同时用简洁的语言讲解技法要点，帮助学生清晰理解创作过程。

3.小组合作探究法

将学生分成若干小组，围绕“如何让鸟更生动”“墨色怎么用才好看”等问题展开讨论，鼓励学生分享自己的想法和发现，教师适当引导，培养学生的合作能力和探究精神。

五、说学法

在教学过程中，我注重引导学生主动学习，主要指导学生运用以下学习方法：

1.观察法

引导学生观察真实鸟类的外形、动态（如鸽子的流线型身体、麻雀的跳跃姿态），观察水墨画作品中墨色、笔触的运用，培养学生的观察能力，为创作积累素材。

2.实践体验法

美术学习离不开实践，我将给学生充足的时间进行毛笔练习（如先在草稿纸上练画鸟的轮廓、尝试浓淡墨），再进行正式创作，让学生在实践中感受水墨的特性，掌握技法要点。

3.互评法

作品完成后，组织学生进行小组内互评和全班优秀作品展示，引导