2025年芜湖市第二十四届中等职业学校职业技能大赛“Python程序开发（教师赛）”赛项竞赛规程.docxVIP

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芜湖市第二十四届中等职业学校职业技能大赛“Python程序开发”教师赛项竞赛规程

一、赛项名称

赛项名称：Python程序开发

赛项组别：中职组(教师)

赛项归属：电子与信息类

二、竞赛目的

为全面、深入贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示，着力提升职业技能竞赛科学化、规范化、专业化水平，进一步提高竞赛质量、推进成果转换，实现以赛促学、以赛促训，促进院校电子与信息大类相关专业教学改革。

通过竞赛，对参赛选手所学知识、技能进行综合检验，促进了中职院校相关专业及课程建设，提升教学环境与产业环境之间的契合度，衔接相关高职专业技能点。提升教师综合实践技能水平，进一步加强我市技能人才队伍建设，培育专业知识娴熟、善于创新的高素质复合型专业教师。

三、赛项设计原则

(一)坚持公开、公平、公正

严格遵守《全国职业院校技能大赛制度》,赛项方案的设计、赛项过程的组织、赛项结果的评判都本着“公开、公平、公正”的原则，由赛项专家组、赛项裁判组提前制定详细的赛项组织流程、赛项评判细则，整个竞赛过程透明公开。

(二)赛项关联专业人才需求量大、职业院校开设专业点多，服务国家和我省重点战略。

我国国家政策大力扶持新一代信息技术产业发展，Python作为

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一种通用语言，以其自身强大的优势决定其不可限量的发展前景，广泛应用在Web开发、运维自动化、测试自动化、数据挖掘、数据分析、网络爬虫、大数据、人工智能等多个行业和领域。

本赛项服务于《国家信息化发展战略纲要》,目前全国1300余家职业院校中有超过80%的院校开设了与本赛项密切相关的“电子信息技术”、“计算机应用”、“软件与信息服务”、“大数据技术应用”、“人工智能技术与应用”等相关专业。

在这飞速发展的时代，Python在人工智能、大数据、自动化运维、全栈开发方面有着得天独厚的优势，随着Python继续占领编程语言主流的趋势，全国各城市的招聘职位和薪资均会大幅度上涨，各大高校也相继将Python语言作为多类专业必修基础课程。

(三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。

本赛项关联技术涉及软件和信息技术服务行业多种技术岗位，其中涵盖Python程序开发工程师、数据处理工程师、数据库运维师等，上述岗位是中等职业院校软件相关专业面向的主要就业岗位群。

四、赛项方案的特色与创新点

赛项方案设计、内容选择、过程安排、结果评判、资源转化等经过赛项专家组多次论证，方案成熟合理，考察内容丰富，过程充实有趣，竞赛评判采用结果评分方式，确保公平公正。

(一)竞赛内容紧跟行业及相关技术发展趋势

本次竞赛内容的选择紧跟计算机应用及相关专业的最新发展趋势，竞赛内容将Python与相关行业需求有机结合，力图解决行业面临的实际问题，使参赛选手能够了解、掌握并充分训练在实际工作岗位 (群)中的多种技术技能，包括对计算机网络基础、Python基础语法、数据库基本操作、数据表基本操作、Python结构化程序设计、

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Python面向对象程序设计、Python数据处理与分析等。通过本赛项，使职业院校能够在人才培养的过程中根据实际行业的发展制定人才培养计划，提升职业院校人才培养质量。

(二)竞赛体现公开、公平、公正原则

本赛项严格按照大赛组委会的指导规范要求执行，由专家组对比赛命题和评判规则进行制定和评审，对竞赛方式、考察范围、赛项规程等按规划进行公开、公示，使参赛队对竞赛组织过程有充分的了解。赛前安排参赛队参观竞赛赛场，熟悉赛场环境；赛中全过程安排监控，进一步提升比赛的透明度；赛后裁判随机抽签分组，流水线式评分，

评分员互不干涉，充分体现了竞赛的公开公平公正的原则。

(三)优化专业建设与课程改革

为更好适应信息科技时代变化与发展，不断催生新业态，Python语言以其简单易学、通用性强的特点成为各大高校开展的程序设计基础课程。通过赛项引导学校建设课程的知识体系，Python程序设计适用于计算机专业和非计算机专业，提升学生对计算机语言的认识，加强对学生实际动手能力的培养，符合新一代信息技术国家战略新兴产业发展需要。

(四)促进教学资源转换

本次竞赛本着为专业建设服务、为教学服务的原则，竞赛资源转化包括：教材开发、师资培训、实训基地建设、课程资源建设等，推动相关职业院校开发专业核心课程，将竞赛内容转化为综合人才培养解决方案，达到为社会及行业企业培养更多高质量复合型人才的目标。

五、竞赛内容简介

(一)赛项内容

Python程序开发赛项通过“计算机理论基础”、“数据库系统