2025年学校管理学考试题论述题答案——自找.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2025年6月学校管理学考前指导题

（一）填空题

1、学校管理学是一门综合学科，它主要以教育和管理科学为基础。

2、影响学校领导者领导方式的因素包括：学校的组织结构特点、工作的性质、

领导者的素质的特点和教职员工的特点。

3、20世纪前半叶学校管理学的发展主要受到科学管理理论和梅奥的人际关系理论影响。

4、学校目标管理的活动阶段可分为计划、执行和反馈三个部分。

5、分析学校效能的视角有：关键人群需求满足模式、投入——产出模式、目标模式、环境适应

模式、内质优化模式。

6、学校发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。

7、按照决策问题范围和层次高低分类，可以分为战略决策、战术决策和具体问题决策。

8、工业质量管理在其发展中经历了__事后___检验、_统计____管理和__全年质量管理_三个阶段。

（二）简答题

1、为什么要制定学校工作计划？

答：制定学校计划的作用是：

（1）为学校的高中层管理人员提供明确的方向与政策，以便作为指导和协调工作的方针。

（2）通过说明学校工作所要达到的最终成果及其标准、工作步骤和日程，使每一个工作人员明白对

全校、所在部门及个人的期望是什么；同时使每个部门和每个人明白自己与其他人的工作联系，以加

强彼此的协调。

（3）可以预先估计在计划执行的过程中的问题，以便提前采取措施，防患于未然。

2、现代教育评价的发展特点是什么？

答：（1）形成性评价的地位不断上升

传统的评价把重点放在终结性评价，即只关心活动的结果，导致缺乏对教育过程规律的研究，也

就不能有针对性地提出改进意见，从而使结果缺少合理、科学的过程保障。现代教育评价将形成性评

价的地位大大提高了，形成性评价是对教育过程所进行的评价，它的功能是揭示问题、改进工作，只

有通过评价教育过程的各个环节，实施质量约束和保证，才能培养出合格人才。

（2）评价方法日益科学化、多样化

教育评价的各个环节都得到深入的研究，更加科学化，比如制定评价目标阶段，广泛运用了专家

会议法、特尔裴法等；

（3）评价主体范围日益拓展

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

传统教育评价局限于组织内部管理者对被管理者的评价。当代教育评价则根据民主化原则和实际

需要，将评价者的范围大大拓宽了，不仅管理者对被管理者进行评价，被管理者也参与对自己、对同

事、对上级的评价；不仅教育系统内部对教育活动进行评价，而且其他社会力量也对教育系统中各部

门的工作进行评价。这种趋向弥补了单一评价主体所可能带来的片面性，在评价中反映了各个有关方

面的教育要求，从多视点对教育工作的成败进行全面的考察。

（4）评价内容向全方位发展

传统的教育评价限于对学校课程设置的评价、对学生学习情况的评价，范围比较狭窄。现代教育

评价充分注意到教育工作的各个方面，改进各种因素对教育质量的影响。

论述题：

1、学校办学质量信息的分析包括哪两类基本类型？它们的具体内容是什么？

答：学校质量信息分析大致可以分为前后相联系的两种类型：状态分析和原因分析。前者是对质量现

有状态的初步分析和判断，带有描述的性质；后者是对影响质量的原因进行分析，带有推断的性质。

（1）状态分析

状态分析又包括特征分析、比较分析和综合分析三类。

特征分析是对学生质量或工作质量的某些项目特征指标所进行的分析。这种分析使人对质量在哪些方面