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异质分组教学法在高校羽毛球公选课中教学效果的实验研究——以上海财经大学羽毛球选公选课为例

摘要

近年来，在体教融合的背景下，如何运用恰当、有效的教学方法，来提高高

校体育教学的质量，使得不同水平学生身体素质和心理素质共同发展，是当前高

校体育工作中的重点。在当前在高校的羽毛球教学当中，绝大多数的教师采用传

统教学法进行授课，这种教学方法使得学生被动的学习、吸收内容，没有办法很

好的调动学生的积极性。本文在对当前的高校体育教学进行初步研究的基础上，

研究发现采用异质分组教学法，能够促使学生的相互合作与良性竞争，实现提高

每位学生的学习效果的目标，促进教学质量的提高，最大程度上提高学生的学习

效率和积极性的目标。因此本文对异质分组教学法与传统教学法在高校羽毛球公

选课中的教学效果进行对比，探究两种不同的教学方法，对提升学生身体素质，

羽毛球专项步伐与基本技术，以及羽毛球基本技术的影响，优化羽毛球课堂效果。

本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研

究方法，以上海财经大学2022级两个羽毛球公选课班级48名男生为调查对象，

实验班采用异质分组教学法，对照班采用传统教学法，根据上海财经大学羽毛球

课教学大纲对两个班进行了16周的教学实验。实验前、后对实验班与对照班学

生的专项步伐、羽毛球技术水平、羽毛球学习兴趣、合作意识、身体素质进行测

试。利用SPSS软件对两个班学生实验前和实验后的数据进行独立样本t检验。

和配对样本t检验。对比异质分组教学法和传统教学法在高校羽毛球公选课中的

教学效果。

研究结果：

（1）异质分组教学法与传统教学法在高校羽毛球公选课在学生身体素质方

面，没有显著性差异（P0.05）；

（2）异质分组教学法与传统教学法在高校羽毛球公选课中在提高学生羽毛

球技术水平方面，存在显著性差异（P0.05）。

（3）异质分组教学法与传统教学法在高校羽毛球公选课中在提高学生专项

步伐方面存在显著性差异（P0.05）。

（4）异质分组教学法与传统教学法在高校羽毛球公选课中在提高学生合作

意识方面存在显著性差异（P0.05）。

（5）异质分组教学法与传统教学法在高校羽毛球公选课中在提高学生羽毛

球兴趣方面存在显著性差异（P0.05）。

研究结论：

（1）两种教学方法都能在高校羽毛球公选课中显著提高学生的专项步伐能

力，但异质分组教学法相较于传统教学法更为显著。

（2）两种教学方法都能在高校羽毛球公选课中显著提高学生的羽毛球基本

技术，但异质分组教学法相较于传统教学法更为显著。

（3）两种教学方法都能在高校羽毛球公选课中显著提高学生的羽毛球学习

兴趣，但异质分组教学法相较于传统教学法更为显著。

（4）在高校羽毛球公选课中采用异质分组教学法能够显著提高学生的合作

意识，而传统教学法对学生合作意识的提高未呈现出促进作用。

关键词：异质分组教学法；传统教学法；羽毛球教学；教学实验

异质分组教学法在高校羽毛球公选课中教学效果的实验研究——以上海财经大学羽毛球选公选课为例

Abstract

Inrecentyears,inthecontextoftheintegrationofphysicaleducationand

physicaleducation,howtouseappropriateandeffectiveteachingmethodstoimprove

thequalityofphysicaleducationteachinginuniversities,sothatthephysicaland

psychologicalqualitiesofstudentsofdifferentlevelscandeveloptogether,has

becomethefocusofcurrentphysicaleducationworkinuniversities.Inthecurrent

badmintonteachinginuniversities,thevastmajorityofteachersusetraditional

teachingmethodsforte