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大班语言我喜欢我自己教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合大班幼儿语言领域的学习目标和内容要求。本课内容旨在培养幼儿的自我认知能力和表达能力，通过“我喜欢我自己”这一主题，引导幼儿认识自我，表达自我，发展幼儿的语言组织和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课是培养幼儿自我意识和语言表达能力的起始环节，为后续的社交沟通和自我介绍等技能学习奠定基础。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的自我认知能力，能够表达自己的喜好和感受。但他们对于自我评价的认识还不够全面，存在一定的主观性和情绪化。在生活经验方面，幼儿可能已经通过家庭、幼儿园等环境了解到一些关于自己的信息。技能水平上，幼儿的口语表达能力逐渐提高，但仍需教师引导和示范。认知特点上，幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏。兴趣倾向上，幼儿对与自己相关的内容更感兴趣。学习困难方面，幼儿可能难以准确表达自己的情感，存在表达不清或表达情绪化的问题。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.引导幼儿认识自己，表达自己的喜好和特点；2.培养幼儿的口语表达能力和自我认知能力；3.增强幼儿的自信心和自我价值感。针对学情分析，教学策略将采用游戏化教学、情境模拟、同伴互动等多种方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿克服表达困难，实现教学目标。

二、教学目标

知识的目标：

说出大班幼儿自身的基本特征，如名字、年龄、性别等。

列举三个自己喜欢的事物或活动。

解释为什么喜欢这些事物或活动的原因。

能力的目标：

设计一个简单的自我介绍，包括自己的名字、喜好和特点。

评价同伴的自我介绍，提出建设性的反馈。

运用语言表达自己，清晰地传达自己的喜好和感受。

情感态度与价值观的目标：

树立正确的自我认知，认识到自己的独特性。

培养自信和自尊，对自己的优点和特长有积极的认识。

发展对他人的尊重和理解，能够欣赏和接纳不同的个体。

科学思维的目标：

分析自己的行为和喜好，理解自己的兴趣和动机。

归纳出喜欢的事物或活动的共同特点，发展归纳推理能力。

反思在自我介绍中的表现，思考如何改进自己的表达方式。

科学评价的目标：

评价自己在自我介绍中的语言表达和自信心。

比较同伴的自我介绍，识别出他人的优点和不足。

制定改进计划，为未来的自我介绍和表达做好准备。

三、教学重难点

教学重点：通过活动引导幼儿表达自我认知，学会用简单语句介绍自己的喜好和特点。

教学难点：帮助幼儿理解并表达自己的情感，使自我介绍更加生动和具有个人特色。难点在于幼儿可能难以准确描述情感，需要教师通过引导和示范来提升他们的表达能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如图片、图表）、故事音频、自我介绍模板等，以激发幼儿的兴趣。同时，准备评价表和任务单，帮助幼儿自我反思和教师评估。此外，还需考虑教学环境布置，如设置小组合作区域，确保每位幼儿都能参与互动。学生方面，建议提前收集关于自己的资料，如家庭照片、喜欢的物品等，以增强活动的参与度和自我认知。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段关于自我认知的动画短片，引导幼儿进入课堂。

2.教师引导：“小朋友们，你们看过这个动画片吗？动画里的小动物们都喜欢自己，那你们呢？你们喜欢自己吗？为什么？”

3.学生活动：幼儿自由发言，分享自己对自我认知的理解和感受。

二、新授环节（35分钟）

任务一：自我认知大调查（8分钟）

1.活动设计：教师组织幼儿进行自我认知大调查，通过提问引导幼儿思考自己的特点和喜好。

2.教师引导：“小朋友们，请思考一下，你们有哪些特点和喜好呢？比如你们喜欢做什么游戏？喜欢什么颜色？有什么特长？”

3.学生活动：幼儿分组讨论，填写自我认知调查表。

任务二：我的优点大展示（10分钟）

1.活动设计：教师组织幼儿进行“我的优点大展示”活动，让幼儿在小组内分享自己的优点。

2.教师引导：“小朋友们，现在请你们在小组内分享自己的优点，可以是学习上的，也可以是生活中的。”

3.学生活动：幼儿分组进行分享，其他组员认真倾听。

任务三：自我介绍小达人（12分钟）

1.活动设计：教师组织幼儿进行自我介绍，培养幼儿的表达能力和自信心。

2.教师引导：“接下来，请每位小朋友来介绍一下自己，可以说一说自己的名字、年龄、爱好等。”

3.学生活动：幼儿依次进行自我介绍，教师适时给予鼓励和指导。

任务四：我的梦想大探索（5分钟）

1.活动设计：教师引导幼儿思考自己的梦想，激发他们的想象力和创造力。

2.教师引导：“小朋友们，你们有没有想过自己