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2025-2026学年统编版(2024)初中语文八年级上册
第三单元核心知识点归纳
(期末复习版)
—、阅读部分(核心古诗文知识点)
11.《三峡》(郦道元)
核心知识
①文言基础(期末高频字词):
实词:自(在)、略无(完全没有)、阙(同“缺七空隙)、溯(逆流而上)、襄
(冲上、漫上)、奔(飞奔的马,动词作名词)、属引(连接延长);
虚词:不以疾也(如,比得上)、故渔者歌曰(所以);
特殊句式:省略句(“有时朝发白帝”,省略“于”,即“朝发于白帝”)。
②内容梳理:按“夏一春冬一秋”季节顺序,写三峡“山高水急景美”
三大特点——
山:连绵高峻(“两岸连山,略无阙处”“重岩叠嶂,隐大蔽日”);
夏水:凶湍急(“夏水襄陵,沿溯阻绝”“虽乘奔御风,不以疾也”);
春冬:清荣峻茂(“素湍绿潭,回清倒影;绝嶙多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其
间”);
秋:凄清悲凉(“林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异”)。
③写作手法:
正面描写与侧面烘托结合(如用“乘奔御风不以疾”侧面写夏水急);
动静结合(“素湍”“回清”为动,“绿潭”“倒影”为静)。
课标对接:落实“积累文言实词虚词,理解文言文内容,体会景物描写的妙处”。
期末考向:
□文言字词解释(如“奔”“属引”的含义);
口句子翻译(高频句:“自非亭午夜分,不见曦月”“清荣峻茂,良多趣味”);
□分析季节写景的情感差异(夏显奔放,春冬显闲适,秋显悲凉)。
12.短文二
(1)《答谢中书书》(陶弘景)
核心知识
①文言基础:
实词:五色交辉(交相辉映)、四时俱备(都)、晓雾将歇(消散)、夕日欲颓
(坠落)、实是欲界之仙都(人间);
名句:“山川之美,古来共谈”(总起句)、“自康乐以来,未复有能与其奇者”(主
旨句,表达自得之情)O
②内容与情感:以“山川之美”为核心,写“晨昏之景”(晓雾、夕日)与“动植物
之趣”(猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃),表达对自然的热爱及归隐后的闲适心境。
③手法:骈文特点(句式整齐,如“高峰入云,清流见底”),语言凝练优美。
期末考向:
口概括文中描写的景物类型(山川、晨昏、动植物);
口分析“自康乐以来”句的作用(点明自己与谢灵运的共鸣,凸显景之奇)。
(2)《记承天寺夜游》(苏轼)
核心知识
①文言基础:
实词:解衣欲睡(将要)、欣然起行(高兴的样子)、念无与为乐者(考虑,想
到)、遂至承大寺(于是,就)、空明(形容月光澄澈)、盖竹柏影也(大概是);
背景:苏轼被贬黄州期间所作,暗含仕途失意。
②情感主旨:通过“赏月”(“庭下如积水空明,水中藻、若交横,盖竹柏影也”),
抒发“贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的旷达”三重情感(以旷达为主)。
③手法:以极简笔墨写景(“积水空明”喻月光,“藻若交横”喻竹柏影),情景交
融。
期末考向:
□赏析写景名句(从比喻、炼字角度,如“空明”写出月光透明感);
口分析苏轼的情感变化(失意一欣喜一旷达)。
*13.《与朱元思书》(吴均)
核心知识
①文言基础:
实词:风烟俱净(全,都)、从流飘荡(跟、随)、天下独绝(独一无二)、急湍甚
箭(超过)、负势竞上(凭借)、轩邈(往高处远处伸展,形容词作动词)、息心(平息
名利之心);
结构:总起(“奇山异水,天下独绝”)一分述(异水:清、急;奇山:高、、
有生机)一主旨(“鸾飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”)。
②情感:借“奇山异水”表达对自然的赞美,以及对功名利禄的鄙弃、避世退隐的
)2、愿o
③手法:
对比(“水皆缥碧,千丈见底”与“急湍甚箭,猛浪若奔”对匕写水的两种形态);
拟人(“负势竞上,互相轩邈”,赋予山以动态)。
期末考向:
□梳理“异水”“奇山”的具体特点(表格填空高频);
□理解主旨句的含义(表达归隐避世的情怀)。
14.唐诗五首
(1)《野望》(王绩)
核心知识
①意象与情感:
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