渔家傲秋思语文古诗词教学PPT课件.pptxVIP

渔家傲·秋思范仲淹

教学内容/《渔家傲?秋思》语文古诗词教学内容围绕“赏边塞秋景、悟戍边情怀、学情景交融”展开，适配初中学生：以“塞北大漠秋景”实景视频导入，展示“雁去衡阳”“边声四起”“孤城闭守”的情景图，结合背景简介范仲淹任陕西经略副使戍边的经历与北宋边塞危机，提问“‘塞下秋来风景异’中‘异’字为何奠定苍凉基调？‘浊酒一杯家万里’如何体现戍边将士的矛盾心境？”引发思考。教学聚焦三大核心：一是文本解读，梳理“塞下秋景—戍边生活—将士情思”脉络，讲解“情景交融”（以“雁去”“霜满地”衬思乡，以“羌管悠悠”“孤城闭”显戍边之艰）、“用典”（“衡阳雁去”化用雁南飞典故）手法，疏通“边声”“千嶂”“寐”等字词，明确“渔家傲”词牌的豪放风格；二是情感体悟，分析“四面边声连角起”的肃杀氛围，“燕然未勒归无计”的壮志与无奈，“人不寐，将军白发征夫泪”的家国担当与思乡苦楚，感受范仲淹兼具武将豪情与文人细腻的复杂情怀；三是拓展应用，设计“词句意境赏析”（品味“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面感）、“戍边情怀讨论”（结合当下谈对“家国责任”的理解）。互动环节组织“边塞诵读”，引导学生读出从“苍凉”到“激昂”再到“沉郁”的情感变化；课后布置“边塞诗词搜集”作业，整理王维、王昌龄等诗人的边塞诗作并对比风格，帮助学生深化对宋词边塞题材与家国情怀的认知。

《岳阳楼记》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一字希文，北宋政治家，文学家。二在西北边塞生活四年之久，治军也颇有成就。三曾参与庆历新政，为国革新图强。四一、设问导学，激发兴趣关于范仲淹，你了解什么？

反复朗读，感知词的音韵美。一了解词意，感受词的意境美。二抓住关键词句，品味词的情感美。三学习目标/

写作背景宋仁宗康定元年至庆历三年间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州，据史载，在他镇守西北边疆期间，一方面加强军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，延州局势才稳定下来。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。

渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。范仲淹

塞下衡阳千嶂燕然羌管不寐sàizhànghéngyānqiāngmèi二、课堂检测，生字正音

三、初读古诗，读出音韵美1.结合注释，自由朗读，读准字音。2.读准节奏，用拖音的形式表示。3.读出韵脚，重读每句的最后一个字。

渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。范仲淹

·回顾学过的有关知识，想想词与诗有何异同？词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。上阕①渔家傲：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。②塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。③衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。④边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。⑤千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。

四、小组合作，读懂大意·同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？雁去长烟落日边声千嶂城闭

五、重点讲评，品味诗意·仿佛看见了一幅怎样的图画？落日归雁长烟落日边声四起古城落日归雁孤城戍边图

异寒异声异势·这些景是扣着哪个字而写的？异在何处呢？塞下秋来风景异，异在______，你看______。塞下秋来风景异，异在______，你听______。塞下秋来风景异，异在______，你看______。

·品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？荒凉萧瑟肃杀·此景会让人产生什么样的感觉?悲凉寂寞孤独思乡

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。下阕⑥燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。⑦羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。⑧悠悠：形容声音飘忽不定。⑨寐：睡，不寐就是睡不着。

请同学们这样读下阕：浊酒一杯家万里，人不寐，将军白发征夫泪。燕然未勒归无计，人不寐，将军白发征夫泪。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。这泪，是什么样的泪？思念家乡的泪忠君报国的泪壮志难酬的泪

渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。