2025年秋季教科版科学四年级上册第一单元第7课《让弦发出高低不同的声音》第8课《制作我的小乐器》教学设计.docVIP

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2025年秋季教科版科学四年级上册第一单元第7课《让弦发出高低不同的声音》第8课《制作我的小乐器》教学设计

第7课《让弦发出高低不同的声音》课时简案

【教学目标】

通过实验概括出影响弦乐器音高的因素：弦的松紧和长短。

能设计并进行控制变量的实验，解释生活中的现象。

【教学重难点】

重点：通过实验探究弦的松紧、长短对音高的影响。

难点：学习公平地设计对比实验，只改变一个条件，保持其他条件不变。

【教学过程】

一、情境导入（约5分钟）

播放一段吉他演奏片段，问：“乐器上的弦为什么能发出高低不同的声音？

二、探究新知（约20分钟）

活动一：探究弦的松紧对音高的影响

学生自制简易弦乐器。

实验：保持弦的长度不变，依次调紧和调松橡皮筋，拨动听声音高低。

发现：弦越紧，声音越高；弦越松，声音越低。

活动二：探究弦的长短对音高的影响

实验：保持弦的松紧不变，改变手指按压点，拨动不同长度的弦。

记录发现：弦越长，声音越低；弦越短，声音越高。

三、综合应用（约10分钟）

尝试调整自己的简易乐器，让它能依次发出“高-中-低”三个不同的音。

四、课堂小结（约5分钟）

总结：控制弦的松紧和长短，可以改变它发出声音的高低。

【作业布置】

观察弦乐器，找一找调节弦松紧和长短的装置。

【板书设计】

7.让弦发出高低不同的声音

因素?规律

弦的松紧→弦紧音高，弦松音低

弦的长短→弦短音高，弦长音低

【教学反思】

学生能通过动手实验自主发现规律，但在控制变量进行公平实验方面仍需引导。

第8课《制作我的小乐器》课时简案

【教学目标】

能运用所学知识，设计和制作一个能发出高低或强弱声音的乐器。

在制作与调试中，深化对声音产生、强弱、高低等科学概念的理解。

【教学重难点】

重点：运用所学知识，动手制作一个简单的小乐器。

难点：能根据声音原理有目的地设计和调试乐器，使其能发出有变化的声音。

【教学过程】

一、明确任务（约5分钟）

出示任务：利用准备好的材料，小组合作制作一个能发出不同声音的小乐器。

二、设计与制作（约25分钟）

设计规划：小组讨论，制作乐器，画出草图。

动手制作：学生选取材料进行制作。

测试与改进：制作中不断试音，调整，使乐器能发出有规律的声音。

三、展示与评价（约10分钟）

各小组展示并演奏自己的小乐器。

【作业布置】

回家后向家人介绍并演奏你的小乐器，解释它是如何发出高低或强弱不同声音的。

【板书设计】

8.制作我的小乐器

设计?→?制作?→?调试?→?展示

（应用知识：振动、强弱、高低）

【教学反思】

本节课是单元知识的综合应用，学生热情高涨，能积极运用所学。部分小组在乐器调试与音准控制上遇到困难，需加强个别指导。