秋季教科版科学三年级上册第一单元第5课《观测风》第6课《观测云》教学简案.docVIP

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秋季教科版科学三年级上册第一单元第5课《观测风》第6课《观测云》教学简案

《观测风》教学简案

一、教学目标

知道风有方向和等级（力量）两个基本特征。

能利用身边的材料初步判断风向和风力大小。

二、教学重难点

重点：认识风的两个基本特征：风向和风力。

难点：理解和判断“风向”是指风吹来的方向。

三、教学过程

激趣导入（约5分钟）

引出课题：“风看不见也摸不着，我们怎么观测它呢？今天我们来学习《观测风》。”

探究新知（约20分钟）

讲解：风力是指风的大小（强度）。出示“风力等级歌谣”或简表，让学生了解风有大小之分。

学生分组制作简易风旗。

用自制的风旗观测：①观察布条飘动的方向判断风向；②观察布条飘起的角度判断风力大小。

讲解：风向是指风吹来的方向。

课堂总结（约5分钟）

总结：今天我们学会了通过工具和身体感官来观测风，知道了风有方向和大小。

四、作业布置

观看一次天气预报，记录下天气预报中提到的风向和风力，与同学分享。

五、板书设计

5.观测风

风的特征：风向—风吹来的方向(如：东风)

风力—风的大小强度(如：微风、大风)

观测工具：身体感官、风旗、风向袋……

六、教学反思

本课活动能有效调动学生兴趣，通过制作和观测理解了风的特征。但部分学生对“风向”概念仍有混淆。

《观测云》教学简案

一、教学目标

能通过观察天空或图片，识别并描述晴空、积云、卷云等至少三种不同的云况。

学习使用“少云”、“多云”、“阴天”等词语初步描述云量的多少。

二、教学重难点

重点：认识几种常见的云，学习描述云量。

难点：根据云的特征区分不同类型的云。

三、教学过程

谈话导入（约5分钟）

展示一组不同天气下云的美丽图片，引出课题：“云是天空的‘表情’，今天我们就来学习《观测云》。”

探究新知（约20分钟

判断云量，并用“少云（晴天）”、“多云”、“阴天”进行描述。

带领学生到窗边或户外，实地观察并描述今天的云量和云的类型。

出示三种典型云的图片及特征：

积云：像棉花团、堆积的山峰，通常预示好天气。

层云：像灰色的幕布，均匀铺满天空，常带来阴天或毛毛雨。

卷云：像羽毛、丝缕，位置很高，通常由冰晶组成。

课堂小结（约5分钟）

今天我们认识了三种常见的云，并学会了如何描述云量。

四、作业布置

用“我看到了像______一样的云，今天是______（少云/多云/阴）天。”的句式记录。

五、板书设计

6.观测云

云的分类：

积云?-像棉花团(晴)

层云?-像灰毯子(阴)

卷云~-像羽毛丝(晴)

云量：少云→多云→阴天

六、教学反思

学生对形象的云图很感兴趣，能积极参与分类活动。但独立区分层云和厚密的积云仍有困难。