小学数学课程与教学基础 整体把握小学数学课程的目标和内容.pptxVIP

;;;“数与代数”领域是义务教育阶段数学课程的四个领域之一，学习这部分内容对学生核心素养的培育具有重要的价值。数与代数一直是数学学习的主要内容，这部分内容是培养学生数感、符号意识、运算能力、推理意识等核心素养的重要载体。

“数与代数”领域是一个有机的整体，整体把握“数与代数”领域的课程目标及内容是落实核心素养的保障。;一、“数与代数”领域课程内容的发展和变化;2001年，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》将各学段内容分为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大领域。其中，“数与代数”领域分为“数的认识”“数的运算”等六个主题。;第一学段（1～3年级）关于“数的认识”“数的运算”在“知识技能”方面的学段目标为“经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能”。

第二学段（4～6年级）的要求为“经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能”，课程标准实验稿重视对“数与运算意义”的理解，提出了培养“数感”的要求，加强对口算的认识，算法多样化的要求，同时防止学生“程式化的叙述‘算理’”。对数与运算的要求逐渐从技能、技巧向能力、素养发展。;《义务教育数学课程标准（2011年版）》

第一学段