小学数学课程与教学基础 教学设计的原则与基本步骤.pptxVIP

;;;备课、上课、反思是教师教学的三大任务，其中“备课”就是我们常说的教学设计，它是教师的一项非常重要的基本功。

教学设计就是在课前基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程目标、教学内容、学情分析、教学目标、学习任务、作业设计和学业评价的整体构想。教学设计是达成课程目标、落实减负提质、促进学生全面发展的前提。;一、小学数学教学设计的内涵;（一）小学数学教学设计的含义

教学设计是教师运用教育学、心理学理论，从儿童的认知起点出发，结合教学内容中的核心概念及课程标准中的内容要求和学业要求，确定教学目标，通过核心问题引领和学习任务的设计，使学生在完成系列的学习任务中感知和理解概念，借助作业和学习评价，保证教学目标的达成。

教学设计一般包括：

课程标准的理解、教学内容的整体把握、学生认知起点的了解、学习目标的制定、学习任务、作业和学业评价的设计等。;（二）小学数学教学设计的类型

根据教学中的不同主体，教学设计可以分为两种：

一是以“教”为中心，教师启发讲解为主的课堂教学设计；

二是以“学”为中心，学生充分体验、感悟和质疑，教师适时引领和点拨的课堂教学设计。

新课程理念下，我们期待的是以“学”为中心的课堂教学设计。;根据教学内容的多少以及教学时间的长短，教学设计可以分为课时教学设计、单元教学设计、学期（学段）教学设计。