小学数学课程与教学基础 走进儿童的数学学习世界.pptxVIP

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小学数学教育的对象是儿童，儿童有其独特的心理发展规律和认知发展规律，好的教育是遵循儿童生命成长规律开展的一切教育活动。

教师要站在儿童的立场，遵循儿童心理发展规律，培育身心和谐发展的人。

教师要站在儿童的立场，遵循儿童认知发展规律，开展科学的学习活动，培育爱学、善学、会学，拥有学习力的人。

;;一、儿童数学教育的理论基础;（一）儿童为中心———儿童数学教育的基本主张;以儿童为中心的教育

首先要尊重儿童、了解儿童、研究儿童，使一切教育和教学合乎儿童的心理发展水平和需求。这种尊重不是任意的放纵，而是提供一种环境去满足、适应儿童的需求。

其次要尊重儿童的差异，给予儿童自由，激发儿童的潜力，不用千篇一律的统一标尺去衡量各具情态的儿童。好教育的可贵之处是因材施教，呵护儿童个性成长，提升儿童的想象力，培育儿童的创造力。

最后要积极探索培育儿童的有效策略，更新教育观念，积累育人实践经验，促进儿童愉悦和谐的全面发展。;人生的基础在童年。儿童教育的成功与否不仅关乎孩子自身的成长和发展，而且关系到千万家庭的幸福、国家和民族的未来乃至人类共同的命运。促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快建设人力资源强国，无疑具有重要的学术价值和积极的现实意义。;（二）促进核心素养的发展———儿童数学教育的价值追求;数学课程目标的确定正是立足于核心素养发展，是数