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《钢铁是怎样练成的》;教学目标

1.了解《钢铁是怎样炼成的》的主要故事内容，培养学生的阅读兴趣。

2.结合作品的故事情节和景物描写来理解主要人物形象。（重点）

3.认识《钢铁是怎样炼成的》作品的现实意义。（难点）

;导入课文

“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命，应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

保尔以坚强的毅力克服了悲惨命运的打击，以自己的毕生精力实践了自己的生活原则。这段话是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。今天我们就一起阅读《钢铁是怎样炼成的》，去感受保尔坚忍不拔的一生。

;考点一:标题的含义;考点二：作者;1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。

1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员。

1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。

1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。;考点三：主题思想与艺术特色;考点四：人物;考点五：分析小说人物形象;冬妮娅——是保尔少年的伙伴，青年的恋人，善良大方、热情，没有嘲弄和侮辱保尔，但身上有强烈的小资产阶级情调，由于贪恋安逸的生活，蜕变成时代的落伍者和寄生虫。

;;阿尔焦姆——他是保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争。;保尔的四次死里逃生;考点六：清楚人物性格与情节对应的关系;1、在神父的发面里放烟丝——

2、救朱赫来被关进监狱，严刑拷打，不屈服——

3、多次死里逃生，依然忘我工作——;4、和心爱的姑娘分手，坚强面对——

5、筑路时，战胜各种困难，带领小分队走在前列——

6、瘫痪后动手??，死神三次与其擦肩而过，醒来后依然笑着安慰妻子——

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