春六年级语文下册第四单元阅读链接漫话友谊教学设计冀教版冀教版小学六年级下册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

春六年级语文下册第四单元阅读链接漫话友谊教学设计冀教版冀教版小学六年级下册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自六年级下册语文教材，属于第四单元阅读链接部分，旨在通过“漫话友谊”这一主题，引导学生深入探讨友谊的内涵和价值。教材分析中，本课内容与单元主题紧密相连，旨在培养学生的情感态度和价值观，提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。在课程体系中，本课内容不仅巩固了学生已有的语文知识，如修辞手法、文章结构等，还引入了新的写作技巧，如如何通过具体事例来阐述观点。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的语文基础，对友谊有初步的认识，但对其深层次的理解和表达仍需引导。学生可能已经积累了一些关于友谊的故事和经验，但如何将这些经验转化为有深度的文字表达，是他们面临的一个挑战。在技能水平上，学生能进行基本的阅读理解，但深入分析和批判性思考的能力有待提高。此外，部分学生可能存在写作素材匮乏、语言表达不够准确等问题。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.提高学生对友谊的理解深度，树立正确的友谊观；2.培养学生的阅读理解能力和写作表达能力；3.增强学生的情感体验和审美能力。为达成这些目标，教学策略将围绕以下几个方面展开：1.通过阅读经典文学作品，引导学生深入理解友谊的内涵；2.通过写作练习，帮助学生提升表达能力和创造力；3.结合生活实际，引导学生反思自身在友谊中的角色和行为。

二、教学目标

知识的目标：

1.能够说出友谊的内涵及其在文学作品中的体现。

2.列举并解释至少两个关于友谊的名言警句。

能力的目标：

1.能够设计一篇以友谊为主题的作文，结构清晰，条理分明。

2.通过小组讨论，能够评价不同友谊观在文学作品中的表现。

情感态度与价值观的目标：

1.在阅读过程中，能够体会友谊的真挚和可贵。

2.培养学生珍视友谊、关爱他人的情感态度。

科学思维的目标：

1.能够分析不同作品中友谊观的异同，并进行比较。

2.通过逻辑推理，解释友谊在不同文化背景下的不同表现。

科学评价的目标：

1.评价自己的作文，根据标准进行自我修正。

2.在小组活动中，能够客观评价同伴的作品。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解友谊的内涵，并能够通过具体事例进行阐述。教学难点在于帮助学生将抽象的友谊观念转化为生动的文字表达，特别是在作文创作中如何运用恰当的修辞手法和结构安排。难点形成的原因在于学生对友谊的理解较为感性，而将其转化为书面表达则需要较高的抽象思维和文字组织能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的PPT课件、友谊主题相关的图片和视频资料，以及用于辅助教学的小卡片和示例作文。学生方面，需预习课文内容，并准备一本笔记本和一支笔。同时，教室环境将设置为小组讨论模式，并提前准备好黑板，以清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放视频：展示一段关于友谊的温馨视频，如《友谊的小船》或《朋友》歌曲，激发学生对友谊话题的兴趣。

2.提问：引导学生分享他们所理解的友谊，以及友谊在他们生活中的重要性。

3.话题引入：引导学生们思考友谊的内涵，以及如何建立和维护友谊。

学生活动：

1.观看视频：认真观看友谊视频，感受友谊的美好。

2.分享观点：积极参与讨论，分享自己对友谊的理解和感受。

3.思考问题：思考友谊的内涵，以及如何建立和维护友谊。

新授环节（30分钟）

任务一：友谊的定义与特征（10分钟）

教师活动：

1.讲解：介绍友谊的定义，以及友谊的三个基本特征：平等、尊重和信任。

2.举例：结合具体事例，解释友谊的三个特征。

3.提问：引导学生思考友谊的特征，并举例说明。

学生活动：

1.听讲：认真听讲，理解友谊的定义和特征。

2.思考：思考友谊的特征，并尝试用自己的话进行解释。

3.举例：结合自身经历，举例说明友谊的特征。

任务二：友谊的建立与维护（10分钟）

教师活动：

1.讲解：介绍建立友谊的三个步骤：了解对方、共同活动和相互支持。

2.演示：通过角色扮演，演示如何建立友谊。

3.提问：引导学生思考如何建立和维护友谊。

学生活动：

1.听讲：认真听讲，理解建立友谊的步骤。

2.观察：观察角色扮演，学习如何建立友谊。

3.思考：思考如何建立和维护友谊，并尝试提出自己的观点。

任务三：友谊中的冲突与解决（10分钟）

教师活动：

1.讲解：介绍友谊中可能出现的冲突类型，以及解决冲突的三个步骤：沟通、理解和妥协。

2.案例分享：分享一个友谊中的冲突案例，并分析如何解决冲突。

3.提问：引导学生思考如何