1.2.3相反数 课件 -2025-2026学年 人教版（2024）七年级数学上册.pptxVIP

第一章1.2有理数及其大小比较

1.2.3相反数;

1.借助数轴理解相反数的意义及表示方法.(重点)

2.懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称.

3.利用互为相反数的表示方法化简多重符号.(重点、难点);

在数轴上，与原点的距离是3的点有几个?这些点分别

表示什么数?这些数之间有什么关系?

-3和3只有符号不同

与原点的距离是的点呢?;

一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a

的点有两个，它们分别在正、负半轴上，表示a和-a,这两个数只有符号不同.;

像3和-3,和样只有符号不同的两个数，互

为相反数.

3的相反数是-3-3的相反数是3

3与-3互为相反数.;

例1:(1)分别写出-7和的相反数；

(2)a的相反数是2.4,写出a的值;

结合数轴考虑：0的相反数是0

_●

一个正数的相反数是一个负数

一个负数的相反数是一个正数●

一个数的相反数是它本身的数是0●;

你能借助数轴说明-(-5)=+5吗?

在任意一个数前面添上“-”号，新的数就表示

原数的相反数.;

化简下列各数：

(1)-(+5);(2)+(-4);(3)-(-6);

(4)-[-(+1];(5)-[+(-2)];(6)-[-(-5)].

解：(1)-(+5)=-5;(2)+(-4)=-4;

(3)-(-6)=6;(4)-[-(+1)]=1;

(5)-[+(-2)]=2;(6)-[-(-5)]=-5.;

例1(1)分别写出-7和的相反数

(2)分别写出b、3a和-5c的相反数

(3)写出2a-5b的相反数

(4)a的相反数是2.4,写出a的值解：(1)-7的相反数是7,的相反数是

(2)b的相反数是-b,3a的相反数是-3a,-5c的相反数是5c

(3)2a-5b的相反数是-(2a-5b)

(4)因为2.4与-2.4互为相反数，所以a的值是-2.4.;

-3和3位于原点两侧，到原点距离都是3

和也位于原点两侧，到原点的距离都是

总结：非零数a及其相反数-a分别位于原点两侧且到原点的距离相等;

问题：在一个数前面加上“一”号表示求这个数的相反数，

如果在这些数前面加上“+”号呢?

在一个数前面加上“+”仍表示这个数，“+”号可省略.;

化简下列各数(先读后写)

(1)-(+10)(2)+(-0.15)

(4)-(-12)(5)+[-(-1.1)]

解：

(1)-(+10)=-10

(2)+(-0.15)=-0.15

(3)+(+3)=3

(4)-(-12)=12

(5)+[-(-1.1)]=+(+1.1)=1.1

(6)-[+(-7)]=-(-7)=7;

1.(1)若a=3.2,则-a=-3.2;

(2)若-a=2,则a=-2;

(3)若-(-a)=3,则-a=-3;

(4)-(a-b)二b-a

2.若2x+1是-9的相反数，求x的值.解：由已知有2x+1=-(-9)

解得x=4;

(1)-A是正数还是负数?负数

(2)-B是正数还是负数?正数

(3)带负号的数一定是负数吗?举例说明不一定

(4)如果a=-a,那么表示a的点在数轴上方什么位置?原点;

(2)化简过程中发现：化简结果的符号与原式中“-”的个数有

着密切联系，当“-”的个数是奇数时，最后结果为_负数；

正

当“-”的个数是偶数时，最后结果为数.;

(2)通过(1)中化简过程中发现，化简结果的符号与原式中“-”

的个数有着密切联系，当“-”的个数是奇数时，最后结果为负数；当“-”

的个数是偶数时，最后结果为正数.故答案为：负，正.;

3.如果a=-a,那么表示数a的点在数轴上的什么位

霹?因为a=-a,所以a=0.;

4.化简下列各数：

-(-7),-(+0.5),-(-68),-(+3.8).

解：-(-7)=7

-(+0.5)=-0.5

-(-68)=68

-(+3.8)=-3.8