（统编版必修上册）高一语文同步教学课件2-1立在地球边上放号：在一个全新的位置看世界（课件）.pptxVIP

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捌板书设计

柒布置作业

陆课堂练习;

语言构建与运用：了解诗歌的写作背景，明白内在的情感旋律，探究诗歌的情感。

思维发展与提升：了解浪漫主义的诗作风格，把握鉴赏诗歌的基本方法。

审美鉴赏与创造：把握诗作的内容加深理解，感悟诗人所要表达的革旧出新的创造精神。

文化传承与理解：诵读诗歌，感悟诗歌中所包含的巨大力量和革命热忱。;

明白《立在地球边上放号》内在的情感旋律，抓关键意象。

点深入了解时代背景，进而把握文章主旨，探究诗歌的情感，感悟诗

歌中所包含的巨大力量和革命热忱。;

诗歌是一种饱含情感的文学体式，有的

豪迈奔放、直白激烈；有的含蓄内敛、婉约

动人。当你心中有所积郁，想要宣泄的时候，总要寻找一个突破口，而诗歌就是一个不错的选择。今天，就让我们走近郭沫若的一首

现代诗《立在地球边上放号》,去体会一下

诗人内心所要表达的情感。;;

郭沫若(1892—1978),原名郭开贞，我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。生于四川乐山沙湾。

1914年春，赴日本留学，先学医，后从文。这个时期，他接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚等外国作家的作品。

1919年，“五四运动”爆发，郭沫若投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。

1921年6月，与成仿吾、郁达夫等人组织创造社。

1924年到1927年间，创作了历史剧《王昭君》《聂娑》《卓文君》。

抗战开始后回国，这一时期著有《屈原》等历史剧及大量诗文。

1949年中华人民共和国成立后，又发表了《蔡文姬》等历史剧作。;

郭沫若是一位开风气之先的诗人，他的诗集《女神》应和着“五四”

时期的狂飙突进精神，以饱满的激情书写了时代的青春和民族的新生。

在诗歌观念上，他主张诗是诗人的自我表现，认为“诗的本职专在抒

情”;他相信诗的灵感和直觉，提出“诗不是‘做’出来的，只是‘写’出来的”;他还强调诗的非功利性，但承认诗所产生的客观社会效应。

郭沫若开创了现代新诗的自由诗，他的不拘一格的诗歌体式，对后世影

响很大。;

【定义】现代诗也叫“白话诗”,最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。

【特点】现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。

【代表流派】现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。;【含义】浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求。

【内容】偏重于表现主观理想，抒发强烈的个人感情；描写自然风光，歌颂大自然。

【手法】浪漫主义文学惯用对比、夸张和想象，用词也倾向华丽。浪漫派寻求强烈的艺术效果，追求异乎寻常的情节，描写异乎寻常的事件，刻画异乎寻常的性格，塑造出超凡、孤独的叛逆形象。;;

诵读指导

这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在

感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。为了准确表达出诗人此时的情感，朗诵时语速应该稍快，尤其是到排比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，语速则要适度放缓。同时，朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加强。对每一句中的中心词，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，也要做重音处理。;;

1.朗读诗歌，给你最大的感受是什么?请用简短的词语概括。

宏伟强力壮丽炽热;

2.读完《立在地球边上放号》你会产生什么样的疑问?

作为什么要塑造这样一个巨人的形象?这滚滚而来的洪涛

之力，来自何方又将去往何处?作者有为何反复咏叹这“力的绘画”,“力的舞蹈”,“力的音乐”,“力的诗歌”,“力的律吕”?;;;

5.这首诗在写作上有哪些突出的特点?请简要分析。

①想象奇特。诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。

②强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。

③语言形象生动。诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”,太平洋“提起他全身的