《连加连减》人教版一年级数学上册讲课PPT课件.pptxVIP

MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT5.4连加连减第五单元6～10的认识和加减法人教版小学数学一年级上册

教学内容《连加连减》小学一年级数学上册教学内容，围绕“理解运算意义、掌握计算顺序、解决连续变化问题”展开，适配一年级学生认知：以“树上先飞来3只鸟，又飞来2只，一共几只”“筐里有8个萝卜，先拿走3个，再拿走2个，还剩几个”的生活情境导入，搭配“连加连减过程图（鸟的数量依次增加标注、萝卜数量依次减少标注）”“算式卡片（3+2+1=6、8-3-2=3，标注‘连加’‘连减’）”“计算步骤示意图（连加从左到右算，先算3+2=5，再算5+1=6）”，结合加减法旧知，提问“连加和之前学的加法有什么不同？算8-3-2时，为什么要先算8-3？”引发探究。教学聚焦三方面：一是知识梳理，按“运算意义（连加指把几个数连续合起来，连减指从总数里连续去掉几个数）—计算顺序（都是从左往右依次计算，如4+1+3：先算4+1=5，再算5+3=8；9-2-4：先算9-2=7，再算7-4=3）—算式特征（连加有多个‘+’，连减有多个‘-’，数字个数比符号多1）”脉络，构建计算逻辑；二是能力培养，通过分析“‘7+2+1先算2+1=3再算7+3=10是否正确’的辨析题、分组用小棒摆9-4-3的过程”，引导理解分步算理；三是实践拓展，设计“‘连加连减接龙’互动（老师说‘5+2+’，学生答‘3’并算结果10），布置‘用小棒演示2+3+1和10-4-2的计算过程，写出步骤’作业。教学以情境演示为支撑，兼顾意义理解与步骤训练，夯实连续运算基础，为后续加减混合学习铺垫。

5+1=3+2=8-4=7+3=6+3=9-3=9-2=10-5=3+6=1+2=5+2=7-5=4105675697239复习导入

加菲猫很喜欢吃鱼，小艾第一次喂了加菲猫3条鱼，第二次喂了2条鱼，但是加菲猫还是想吃鱼，于是，小艾又喂了3条鱼。那么，加菲猫一共吃了几条鱼？今天，就让我们来学习探讨吧！新知导入

一共有几只小鸡？5＋2=7（只）你看到了什么？能提出一个问题吗？新知探究

5＋2＋1新知探究现在一共有多少只呢？

5＋2＋1＝78你会计算这个算式吗？新知探究

6＋2＋2新知探究现在一共有多少只呢？

连加并不复杂，只是在以前学过的加法的基础上，再次进行加法运算1.先进行前面两个数的加法，得出一个和。2.将上一步骤中的和，再次加上加法算式中最后的数字，得出的结果就是最终的结果。归纳总结

1+5+2=2+4+3=1+6+3=8910新知探究

你又看到了什么？还能提出一个问题吗？还剩几只小鸡？8－2－2新知探究

8－2－2＝64你会计算这个算式吗？新知探究

你又看到了什么？还剩几只小鸡？10－2－3新知探究

减法并不复杂，连续减法有两种计算方法1.两个减数相加，得出一个和；用被减数减去和就是最后的结果；2.或者用被减数减去第一个减数，得出的差作为被减数，再次减去最后的减数，得出的数就是最后的结果。归纳总结

想一想，摆一摆，填一填。611+2+7=2+7+1=10–4–5=10–3–1=1010课堂练习

圈出能组成10的三个数。261943725481课堂练习

1+5+3=1+3+6=4+1+2=5+4+1=2+5+1=910710810-1-1=9-2-2=10-3-2=8-4-3=9-3-4=85512巩固练习

1852（教材P65做一做）巩固练习

351+=759101010264-846=提高练习

3465110621提高练习

拔萝卜游戏1.拔一个萝卜需要一个人2.老师出示萝卜的数量，要求同学们用最少的人拔出萝卜3.老师在上次萝卜的数量上，再次增加萝卜数量，让学生思考需要加上或者减去多少人课堂活动

3＋＋=（教材P66第2题）1.429课后练习

（教材P66第2题）1.6＋＋=3110课后练习

（教材P66第4题）2.8－－=422课后练习

（教材P66第4题）2.10－－=316课后练习

同学们下课啦