青蛙吃虫子公开课教案学期末上交模板（2025—2026学年）.docxVIP

青蛙吃虫子公开课教案学期末上交模板（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标：

在X情境下，学生能说出生物细胞的基本结构和功能。

通过阅读材料，学生能列举出三种生物细胞的特点和区别。

2.能力的目标：

学生能设计实验方案，以验证细胞膜的功能。

通过小组讨论，学生能运用科学思维分析实验结果，并得出结论。

3.情感态度与价值观的目标：

学生在学习过程中表现出对科学探究的热情和好奇心。

学生能认识到生物学知识在日常生活和医学领域的应用价值。

4.科学思维的目标：

学生能运用观察、比较、分类等方法，分析细胞结构。

学生能通过逻辑推理，解释实验现象，并形成科学解释。

5.科学评价的目标：

学生能评价实验方案的设计是否合理，并提出改进意见。

学生能评价自己的学习成果，并反思学习过程中的不足。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能在教师的引导下，说出细胞分裂的三个阶段及其特点。

学生能够列举并描述细胞分裂过程中染色体数目的变化规律。

2.能力的目标：

在实验操作中，学生能设计并执行一个简单的细胞分裂观察实验。

学生能够通过小组讨论，论证实验结果，并得出合理的结论。

3.情感态度与价值观的目标：

学生在观察细胞分裂过程中，表现出对生物学现象的好奇心和探究兴趣。

学生能够认识到细胞分裂在生物体生长和发育中的重要性，并形成对生命现象的尊重态度。

科学思维的目标：

学生能运用比较、分类和归纳等科学方法，分析细胞分裂的过程。

学生能够通过逻辑推理，识别实验数据中的模式，并提出假设。

科学评价的目标：

学生能评价实验设计的合理性，并提出改进建议。

学生能够评价自己的实验报告，识别其中的错误和不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解细胞呼吸的基本过程及其与能量供应的关系，难点在于掌握有氧呼吸和无氧呼吸的具体步骤和条件，特别是对有氧呼吸第三阶段的详细过程。难点之所以存在，是因为这些概念较为抽象，且需要学生具备一定的化学和生物学基础知识。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师将准备包括多媒体课件、细胞呼吸过程的图表和模型、实验器材、相关音频视频资料、任务单和评价表等。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境将设计为小组合作模式，座位排列有利于讨论和实验操作，黑板板书将提前设计好框架，以便于教学流程的引导和重点内容的展示。

五、教学过程

一、导入

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

时间：5分钟

教师活动：

1.利用多媒体展示一幅细胞图，引导学生观察细胞的基本结构。

2.提问：“同学们，你们知道细胞是如何获取能量的吗？”

3.引导学生思考：“细胞内的能量转换过程是怎样的？”

学生活动：

1.观察细胞图，思考细胞的基本结构。

2.积极回答教师提出的问题。

二、新授

1.任务一：细胞呼吸概述

目标：了解细胞呼吸的基本概念和意义。

时间：10分钟

教师活动：

1.解释细胞呼吸的概念：“细胞通过分解有机物质，释放能量，为生命活动提供动力。”

2.介绍细胞呼吸的意义：“细胞呼吸是生物体内能量转换的关键过程，对于生物体的生存和生长发育具有重要意义。”

3.展示细胞呼吸过程的示意图，讲解其基本步骤。

4.提问：“细胞呼吸分为哪几个阶段？”

学生活动：

1.认真听讲，理解细胞呼吸的概念和意义。

2.观察示意图，了解细胞呼吸的基本步骤。

3.积极回答教师提出的问题。

2.任务二：有氧呼吸

目标：掌握有氧呼吸的三个阶段及其特点。

时间：15分钟

教师活动：

1.讲解有氧呼吸的概念：“在有氧条件下，细胞将有机物质分解成二氧化碳和水，同时释放大量能量。”

2.介绍有氧呼吸的三个阶段：糖解作用、柠檬酸循环、氧化磷酸化。

3.展示有氧呼吸各阶段的反应方程式，讲解其化学原理。

4.提问：“有氧呼吸的三个阶段分别发生在细胞的哪个部位？”

学生活动：

1.认真听讲，掌握有氧呼吸的概念和三个阶段。

2.观察反应方程式，理解有氧呼吸的化学原理。

3.积极回答教师提出的问题。

3.任务三：无氧呼吸

目标：了解无氧呼吸的类型及其特点。

时间：10分钟

教师活动：

1.讲解无氧呼吸的概念：“在无氧条件下，细胞将有机物质分解成乳酸或酒精，同时释放少量能量。”

2.介绍无氧呼吸的类型：乳酸发酵和酒精发酵。

3.展示无氧呼吸的反应方程式，讲解其化学原理。

4.提问：“无氧呼吸与有氧呼吸相比，有哪些特点？”

学生活动：

1.认真听讲，了解无氧呼吸的概念和